Zudem steht das Thema mit dem Basiskonzept Reproduktion in Verbindung, welche Themen einschließt, die die Reproduktion von Lebewesen und die Weitergabe von Erbinformationen behandelt. Didaktisch / Methodische Analyse Bedeutung des Themas Das Thema "Bau der Blüte" wird in der folgenden Schullaufbahn der SuS zum einen durch das Behandeln des Themas der Nährstoffaufnahme und des Stoffwechsels der Pflanzen aufgegriffen. Aber auch die Reproduktion der Blütenpflanzen wird in den darauffolgenden Stunden im Zusammenhang mit dem Bau der Blüte noch einmal genauer behandelt. Durch die Lebensnähe des Themas zu den SuS werden diese täglich mit Blütenpflanzen konfrontiert, welches die Bedeutung des Themas unterstreicht. Nachdem die SuS nach dieser Unterrichtsstunde den Bau der Blüte kennen, kann in den weiteren Klassenstufen die Bestimmung von Blütenpflanzen mit Hilfe eines Bestimmungsschlüssels behandelt werden. Durch das Experimentieren lernen die SuS das wissenschaftliche Arbeiten, welche sie bei darauffolgenden Themen zur Erschließung und zur Bearbeitung wissenschaftlicher Inhalte und Problemen nutzen können und diese Herangehensweise auch auf andere Fachbereiche übertragen können.
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Dies wird auch durch den Erwerb weiterer wichtiger und grundlegender Arbeitsweisen wie zum Beispiel das Beobachten, Beschreiben oder Vergleichen unterstützt. Auswahl der Inhalte / Auswahl der Methoden Der Unterrichtsinhalt "Bau der Blüte" wird im Fachlehrplan für die Mittelschule in Bayern unter dem übergeordneten Themenaspekt "Lebensgrundlagen Wasser und Boden" innerhalb des Themenbereichs "NT 6. 2. 2 Lebensraum Gewässer" genannt. Vor der Unterrichtsstunde mit dem Thema "Bau der Blüte" wird der Bau einer Blütenpflanze behandelt. Diese Stunde dient als Einstieg in das Thema und die Schüler lernen bereits den Aufbau einer Pflanze kennen. In den darauffolgenden Stunden wird, wie bereits oben beschrieben, die Reproduktion noch einmal angesprochen und dann auf die Nährstoffaufnahme und den Stoffwechsel der Pflanze eingegangen. Methodische und didaktische Überlegungen Als Motivation für das Stundenthema werden den SuS echte Blütenpflanzen gezeigt. Diese dienen zur Aktivierung von Lernbereitschaft und dem situationalem Interesse und stellt die Catch-Komponente dar.
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Um die Schülervorstellungen der SuS mit einzubeziehen, werden Folienstücke verteilt, um die Schülervorstellungen zu Beginn der Stunde einzuholen und bei den SuS die Unzufriedenheit in Hinsicht auf die conceptual change Theorie zu wecken, da es, obwohl sie täglich Pflanzen in der Natur sehen, sehr schwer für die Schüler ist, den Bau der bekannten Blüte zu zeichnen. Daraufhin wird zielorientiert auf die Fokusfrage "Aus welchen Bestandteilen besteht eine Blüte? " übergegangen. Um das Vorwissen zu aktivieren wird auf das vorherige Stundenthema Rückbezug genommen und der Bau einer Pflanze wiederholt. Um das eigenverantwortliche Arbeiten zu fördern arbeiten die SuS nun in Einzelarbeit. Die Forscherkisten mit den detaillierten Arbeitsaufträgen bietet den SuS die Möglichkeit zwar nach Vorgaben zu Forschen aber dies eigenverantwortlich zu tun und somit tragen das Bearbeiten der Forscherkisten zur kogni..... [Volltext lesen]
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Arten bestimmen Blütenpflanzen in Szene setzen
Wir finden sie nahezu überall, ob am Straßenrand, in den Gehwegritzen oder im Garten: Blütenpflanzen spielen in allen Ökosystemen der Erde eine wesentliche Rolle. Zumeist wird ihnen jedoch nicht die gebührende Aufmerksamkeit geschenkt. Als Fotoobjekt werden sie hier in Szene gesetzt und als Lerngegenstand digital gestützt erkundet. Über die digitale Fotografie verändert sich der Blick der Lernenden auf Pflanzen. Sie nehmen den Aufbau von Blütenpflanzen bewusst wahr. ©starush -
Blütenpflanzen entdecken und fotografieren
Der Aufbau einer Blütenpflanze zeigt charakteristische Merkmale. Eingeteilt in Teams und ausgestattet mit einem digitalen, mobilen Endgerät gehen die Lernenden auf die Jagd nach den pflanzlichen Fotomodels. Aufgabe ist es, den Aufbau von Blütenpflanzen möglichst kreativ und anschaulich zu fotografieren. Zunächst wird im Klassenplenum geklärt, was es beim Fotografieren und in der Outdoor-Phase zu beachten gilt und was das jeweilige Endprodukt im Team sein soll:
Ziel ist es nicht, so viele verschiedene Fotos wie möglich zu machen.
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Das war der Pollen, der von den Pollensäcken abgestreift wurde. Staubblätter sind die männlichen Blütenorgane und sie bilden die männlichen Geschlechtszellen. Und obwohl sie so anders als die Kelch- und Kronblätter aussehen, handelt es sich auch dabei um umgewandelte Blätter. Fruchtblätter
Im Inneren der Blüte findest du das Fruchtblatt. Auch dieses ist ein abgewandeltes Blatt, obwohl es wiederum eine ganz andere Form hat. Das Fruchtblatt ist zum so genannten Stempel zusammengewachsen. Unten befindet sich der verdickte Fruchtknoten, der über den Griffel mit der klebrigen Narbe verbunden ist. Das Fruchtblatt ist das weibliche Blütenorgan, das die Samenanlage mit der Eizelle enthält. Funktion der Fortpflanzung
Die Funktion einer gesamten Blüte ist nicht etwa das hübsche Aussehen, das uns Menschen so begeistert. Blüten dienen der Fortpflanzung der jeweiligen Pflanzenart. Aus den Blüten, bzw. meist nur aus dem Fruchtknoten bilden sich die Früchte einer Pflanze, die die Samen enthalten. Bei dem Kirschbaum sind das die Kirschen mit dem darin enthaltenen Kirschkernen.
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Das kennst du bestimmt von den gelben Pollen von Kiefern und Raps, die sich alljährlich im Mai auch auf Autos und anderen Oberflächen sammeln. Zusammenfassung
Schau dir das nächste Mal Blüten aus einem Blumenstrauß oder von anderen Pflanzen einmal genauer an. Bei vielen Blüten kannst du leicht die Kelch-, Kron-, Staub- und Fruchtblätter entdecken. Manchmal sind Blüten aber auch soweit abgewandelt, dass einzelne Blütenbestandteile fehlen oder verwachsen sind. Die Funktion einer Blüte ist in jedem Fall die Fortpflanzung. Deshalb haben Blüten, die durch Insekten bestäubt werden, oft auffällige Farben, starke Düfte oder zuckerhaltigen Nektar. Tschüss!
Hast du dir mal einen Blumenstrauß oder die Blütenpflanzen auf einer Sommerwiese genauer angeschaut? Dann ist dir bestimmt aufgefallen, dass die Blüten der Pflanzen oftmals sehr unterschiedlich aussehen, oder? Trotzdem gibt es einen grundsätzlichen Aufbau einer Blüte, den man bei vielen Blüten leicht erkennen kann. Diesen grundsätzlichen Blütenaufbau möchte ich dir in diesem Video zeigen und dir außerdem die Funktion der einzelnen Blütenbestandteile erklären. Abwandlung von Blättern
Dieses ist eine typische Blüte, die du bestimmt schon einmal gesehen hast: Es ist die Blüte eines Kirschbaumes. Auf den ersten Blick kannst du sehen, dass man diese Blüte in vier unterschiedliche Teile einteilen kann. Bei diesen unterschiedlichen Teilen handelt es sich um abgewandelte Blätter, die abhängig von ihrer Funktion ganz unterschiedlich aufgebaut sind und auch ganz unterschiedlich gefärbt sein können. Dass es sich bei den einzelnen Blütenbestandteilen um Blätter handelt, wirst du gleich an den Namen der Bestandteile sehen, denn diese enthalten immer den Wortstamm "blatt".