Kathryn Cave (Text von), Chris Riddell (Illustriert von), Salah Naoura (Übersetzt von)
So sehr er sich auch bemühte wie die anderen zu sein, Irgendwie Anders war irgendwie anders. Deswegen lebte er auch ganz allein auf einem hohen Berg und hatte keinen einzigen Freund. Bis eines Tages ein seltsames Etwas vor seiner Tür stand. Das sah ganz anders aus als Irgendwie Anders, aber es behauptete, genau wie er zu sein...
Altersempfehlung: ab 4 Jahren
ISBN: 978-3-7891-6352-4
Erscheinungstermin: 01. 02. 1994
Umfang: 32 Seiten
Verlag: Oetinger
Text von
Kathryn Cave
Kathryn Cave, 1948-2022, wurde in Aldershot (UK) geboren. "Irgendwie Anders" wurde mit dem Unesco-Preis für Kinder- und Jugendliteratur im Dienst der Toleranz ausgezeichnet. mehr lesen
mehr zur Person
Illustriert von
Chris Riddell
Chris Riddell wurde 1962 in Kapstadt/Südafrika geboren. Er wuchs in England auf, studierte Design und ist heute ein preisgekrönter Autor, Illustrator und anerkannter politischer Karikaturist. Übersetzt von
Copyright Dressler / Joerg Schwalfenberg
Salah Naoura
Salah Naoura, 1964 in Berlin geboren, studierte Germanistik und Skandinavistik in Berlin und Stockholm und war einige Jahre als Lektor in einem Kinderbuchverlag tätig.
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Die Irgendwie Anders Akademie bietet für persönliches und berufliches Wachstum Aus- und Fortbildungen an. Die Inhalte unterstützen die Teilnehmer*innen, ihre menschlichen Kompetenzen zu entwickeln und sie auf Grundlage der Humanistischen Psychologie zur Begleitung von Klienten in Therapie und Beratung zu befähigen. Unsere Ausbildungen verfolgen das Ziel, Menschen in ihrer Entwicklung hin zu professionellen und persönlich authentischen Gestalttherapeut*innen zu ermächtigen. Das Besondere an unserem Angebot ist die enge Verknüpfung mit unseren Intensiv-Seminaren. Während in der Ausbildung der Kontakt mit Klienten eingeübt wird, fördern die Seminare zusätzlich die individuelle Persönlichkeitsentwicklung.
Irgendwie Anders Unterrichtsreihe
Die Ausgrenzug von Irgendwie Anders auf der Text- und Bildebene
Hausarbeit, 2010
16 Seiten, Note: 1, 7
Leseprobe
Gliederung
1. "Irgendwie Anders" – Einleitung
1. 1. Inhalt
1. 2. Thesenformulierung
2. Ausgrenzung auf der Bildebene
2. Irgendwie Anders und die anderen Tiere
2. Die Begegnung mit dem Etwas
2. 3. Der Spiegel
3. Ausgrenzung auf der Textebene
3. Redeanteile
3. Vom "er" zum "sie"
4. Fazit
5. Literaturverzeichnis
6. Anhang / Bilder
"Du bist irgendwie anders. Du gehörst nicht dazu. " Diese zwei Sätze sind die Kernaussage des Buches "Irgendwie Anders" von Kathryn Cave und Chris Riddell. Es behandelt – wie viele andere Bücher für Kinder auch – das Thema Fremdheit und Anderssein, jedoch auf eine ganz besondere Art und Weise. Im Jahr 1995 wurde das Buch zum "Buch des Monats der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur gekürt" [1]. Zwei Jahre später wurde es mit dem UNESCO-Preis für "Children's and Young People's Literature in the Service of Tolerance" ausgezeichnet [2] und wird bis heute nicht nur in Deutschland sehr erfolgreich verkauft.
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In Caves Bilderbuch dreht sich alles um ein kleines, blaues Wesen namens "Irgendwie Anders". Er wohnt allein auf einem hohen Berg und hat keine Freunde. Immer wieder bekommt er von den anderen Tieren gesagt, dass er nicht wie sie ist. "Du bist irgendwie anders. " [3] Irgendwie Anders tut alles, um wie die anderen zu sein: Er versucht, sich wie sie zu kleiden, wie sie zu malen, zu spielen oder zu essen. Doch all diese Versuche scheitern. Er ist einfach irgendwie anders und kann nicht zur Gruppe dazugehören. Als er eines Abends traurig und allein in seinem Haus schlafen gehen will, klopft es an der Tür. Ein kleines, oranges, pelziges Wesen – das "Etwas" – steht vor der Tür und tritt in das Haus ein. Irgendwie Anders wird wütend und fragt das Etwas, ob sie sich kennen würden. Das Etwas sagt: "Ich bin genau wie du! Du bist irgendwie anders – und ich auch. " [4] Doch Irgendwie Anders ist entsetzt. Er findet ganz und gar nicht, dass das Etwas genauso ist, wie er und so schickt er es wieder weg.
Seit 1995 ist er freier Autor und Übersetzer. mehr zur Person
Kinder mit und ohne Handicap an einer Schule, in einer Klasse gemeinsam unterrichten? UN, Bundes- und bayerischer Landtag wollen das. Die Grund- und Mittelschule Thalmässing macht das nun schon seit neun Jahren so. Aber, was ist von einer inklusiven Beschulung zu halten? Kann sie überhaupt funktionieren? Was muss sich im Umfeld noch verändern? Wie sieht die Zukunft einer inklusiven Schule aus? Welchen Anforderungen muss ein inklusiver Unterricht genügen, wenn er erfolgreich sein soll? All diese Fragen standen im Mittelpunkt einer öffentlichen Veranstaltung und des internen Erfahrungs- und Meinungsaustausches mit dem bundesweit bekannten Fachmann, mit Prof. Dr. H. Wocken. Er war lange Professor für Behinderten- und Integrationspädagogik in Hamburg und begleitete in dieser Funktion zahlreiche schulische Inklusionsprojekte. In seinem Vortrag für die Öffentlichkeit machte er deutlich wie dringend notwendig eine inklusive Schule sei. Eine Schule die zur Kenntnis nimmt, dass jedes Kind einzigartig und besonders ist.