Zugleich werden die Schüler sensibilisiert für eine "bewusstere Wahrnehmung von Sprache und für eine differenzierte und mitunter neue Wahrnehmung von Wirklichkeit. " [3]
1. 2 Sachanalyse
Josef Guggenmos erzählt die Geschichte des personifizierten Windes, der zunächst friedlich hinter einer Hecke schläft (Z. 1-4), bis er von einer Spitzmaus ins Ohr gezwickt wird(Z. 5-7). Nun steigern sich die Ereignisse in einem fort (Z. 8-22). Der wind guggenmos text.html. Der Wind erschrickt und beginnt immer schlimmer zu Toben. Zuletzt wirft er eine Holzhütte um und wirbelt den Staub in die Luft. Der letzte Satz, "Wehe, der Wind ist los! " soll noch einmal die Gewalt des Windes verdeutlichen. Besonders der Kontrast der beiden Verhaltensweisen ist hier herauszustellen. Während im ersten Teil der Wind friedlich schläft, tobt er im zweiten Teil und zeigt seine zerstörerische Kraft. Das Gedicht weist im ersten Abschnitt keinen durchgängigen Paarreim auf, im zweiten wird das Reimschema etwas regelmäßiger. Diese formalen Gestaltungskriterien sollen aber in dieser Stunde nicht berücksichtigt werden.
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[... ]
[1] Lehrplan für die Grundschule in Bayern, 2000,
[2] Lehrplan für die Grundschule in Bayern, 2000,
[3] Auer, Lehrplankommentar für die bayerische Grundschule, 2003,
[4] Reichgeld, Gedichte in der Grundschule, 1999, S. 105f
[5]
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"In jeder Jahrgangsstufe sollen Gedichte auswendig gelernt werden. Der wind guggenmos text youtube. " Im neuen Lehrplan wird den Gedichten besondere Beachtung geschenkt, denn sie können dem Kind zeigen, "wie mit wenigen Worten viel gesagt werden kann. " Zugleich werden die Schüler sensibilisiert für eine "bewusstere Wahrnehmung von Sprache und für eine differenzierte und mitunter neue Wahrnehmung von Wirklichkeit. " Dieser Download kann aus rechtlichen Gründen nur mit Rechnungsadresse in A, B, BG, CY, CZ, D, DK, EW, E, FIN, F, GR, HR, H, IRL, I, LT, L, LR, M, NL, PL, P, R, S, SLO, SK ausgeliefert werden.
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2. 2 Bedeutung des Lerngegenstands für die Schüler
Das Phänomen Wind ist den Schülern aus ihrer alltäglichen Umwelt bekannt. Mit dem Wind verbinden die Schüler meist sehr positiv besetzte Inhalte, wie Drachensteigen oder das Spiel der Blätter im Wind. Dass Wind auch großen Schaden anrichten kann ist den Kindern zwar bewusst, steht aber nicht im Vordergrund. Die Personifizierung des Windes wird nicht nur in diesem Gedicht angewandt, sondern findet sich in vielen Bilderbüchern wieder. Unterrichtsvorführung zum Gedicht 'Der Wind' von Guggenmos - Shop | Deutscher Apotheker Verlag. Es ist für die Schüler somit auch nichts Neues, den Wind als Person zu sehen. Die Form des Gedichtes kann den Schülern einen Eindruck verleihen, wie mit Sprache umgegangen werden kann, wie Inhalte in kurzer Form verdichtet werden können. Das ästhetische Empfinden für diese Art von Literatur soll geweckt werden. Dadurch können neue Interessen und Leseanreize bei den Kindern geschaffen werden. Zudem lernen die Schüler den bekannten Autor Josef Guggenmos kennen, der zweifelsohne zu den bedeutendsten Dichtern der deutschen Neuzeit gehört.
Schneeflocken Komm, kleine weiße Schneeflocke, und leg dich auf mein Haar. Erzähl von allen Sternen und allen Ländern fern und nah. Komm, kleine weiße Schneeflocke, und grüße meine Hände. Erzähl mir, woher du kommst und wo deine Reise endet. Kommt, alle weißen Schneeflocken, kommt alle dicht heran, sodass ich meinem Bruder einen Schneeball in den Nacken werfen kann. Halfdan Rasmussen, abgeschrieben und dazu gemalt von Marie
Schneetreiben Der Winter ist nicht sehr beliebt, weil keiner gerne Schnee wegschiebt. Frühmorgens hört man manchmal schon den Schneeschie-schieber-Schiebeton. Schneehin-schneeher-schneeweg-Schneematsch, schieb, Schieber, schieb, schieb schnell, ratsch, ratsch. Dass niemand schlittert, niemand rutscht und unfreiwillig Schneematsch lutscht. Gedichte Schule. Der Winter kann ganz anders sein und lädt uns schön zum Spielen ein. Doch schiebt der Schneeschieber vorbei, dann schimpft man schon mal mit Geschrei: Schneehin-schneeher-schneeweg-Schneematsch, schieb, Schieber, schieb, schieb schnell, ratsch, ratsch.