Warenkorb
Ihr Warenkorb ist derzeit leer. Für den richtigen Umgang mit dem Farbkasten und das Erlernen erster Maltechniken 1. /2. Klasse
von Bernd Wehren
80 S., DIN A4, Kopiervorlagen mit Lösungen, 32 Farbkasten-Führerscheine
Bestell-Nr. : 100
ISBN: 978-3-95660-100-2
Originelles Schritt-für-Schritt-Material zum spielerischen Erkunden von Farbkasten, Farben und Farbkreis! Hessischer Bildungsserver. Mit diesen wunderschön gestalteten Kopiervorlagen lernen Ihre Schüler/-innen den Farbkasten mit allen Grund- und Mischfarben richtig kennen; sie üben den Umgang mit Wasserbecher und Pinsel und eignen sich erste Maltechniken an. Zu allen Farben gibt es jeweils ein Rätsel- und ein Detektivbild, mit deren Hilfe die Kinder nicht nur die Farben unterscheiden, sondern auch Schritt für Schritt verändern und mischen lernen. Spiele wie "Farbe-ärgere-mich-nicht" oder "Farben-Quartett" sorgen zudem für einen spielerischen und spaßbetonten Unterricht. Nach bestandener Führerschein-Prüfung wird jedes Kind mit einem farbigen Farbkasten-Führerschein und einer Urkunde belohnt!
Matobe Verlag Gmbh - Katharina Lindemann: Mein Farbkasten
Der Künstler Franz Marc wurde von mir im Unterricht bisher nicht thematisiert. Jedoch haben die Schüler bereits Erfahrungen mit Bildbetrachtungen im Kunstunterricht gemacht. In diesen Unterrichtsphasen konnten einige Schüler ihre Gedanken und Ideen zum Kunstwerk schon verhältnismäßig gut verbalisieren. 2. Die themenrelevanten Sachverhalte
2. Farben (Primär- und Sekundärfarben)
Farbwirkungen werden durch Lichtreize ausgelöst, die von außen ins Auge dringen. Ohne das Licht sieht man keine Farbe. Die Reflexionsfähigkeit eines Stoffes ist von seiner molekularen Zusammensetzung abhängig. Die reflektierenden Lichtwellen werden dem Körper als sogenannte "Körperfarbe" zugeschrieben. Ein gelber Farbstoff oder gelbe Objekte bspw. absorbieren alle andersfarbigen Anteile des Tageslichtes und reflektieren lediglich das Gelb. Werden alle Lichtquellen von einem Objekt reflektiert, sieht man "weiße Farbe", wird dagegen alles Licht absorbiert, "schwarze Farbe" (vgl. MaToBe Verlag GmbH - Katharina Lindemann: Mein Farbkasten. Hamm 1982, S. 4f). Demnach ist Farbe eine Sinneswahrnehmung, die sich auf die optische Erscheinung bezieht.
Hessischer Bildungsserver
Auffällig bei dieser Klasse ist eine größere Unruhe in Unterrichtsphasen, in denen sich die Schüler frei im Klassenraum bewegen können. Besonders ausgeprägt ist dieses Verhalten beim Auf- und Abbauen des Arbeitsplatzes im Kunstunterricht. Von mir eingeführte Regeln haben die Unruhe im Klassenraum bereits gemindert. Aus diesem Grund ist es weiterhin wichtig, auf die Einhaltung dieser Regeln zu achten und die Kinder gegebenenfalls zu ermahnen. 1. 2. Lernverhalten und Leistungsvermögen
Der überwiegende Teil der Klasse zeichnet sich durch ein positiv zu bewertendes Arbeits- bzw. Lernverhalten aus. Der Kunstunterricht ist bei dem Großteil der Schüler beliebt, obwohl die Motivation sehr stark mit der jeweiligen Gestaltungstechnik und dem Thema variiert. Mit dem Farbkasten arbeitet die Klasse gern. Die Beteiligung am Kunstunterricht ist groß. Besonders in mündlichen Phasen zeigt sich die Klasse lebendig und arbeitet gut mit. Das Leistungsvermögen in der Klasse ist unterschiedlich. Einigen leistungsschwachen Schülern fehlt die Konzentration sich länger und intensiver mit einer Gestaltungsaufgabe zu beschäftigen.
Thema ignorieren
#1
Hallo Kollegen:-),
ich wollte mal hören, was ihr mit euren Erstis so gemacht habt, als ihr zum ersten Mal mit Wasserfarben gemalt habt. Habt ihr (nach dem Besprechen der Regeln) gleich ein Bild malen lassen? Oder erst mal auf einem Schmierblatt herumexperimentieren lassen? Habt ihr vielleicht irgendwelche Ideen, wie die Kinder ein wenig das Gefühl für das Malen mit Wasserfarben bekommen (viel Wasser vs. wenig Wasser, erst mit hellen Farben, dann mit dunklen malen, vielleicht auch schon mischen? ). Dankeschön. #2
Habe sie damals gleich malen lassen, die Idee hatte ich glaube irgendwo aus dem Netz... A3 Blatt 4x knicken, dann bekommst du 16 kleine Rechtecke - jedes davon sollen die Kinder mit einer anderen Farbe ausmalen - das sieht schon schön aus. Achja: Ohne Mischen - ist so schon beim 1. Mal genug Schweinerei Wenn du hinterher damit weiterarbeiten willst, könntest du noch Elmar vorlesen und aus diesem Blatt per Schablone dann Elmar ausschneiden. #3
Danke für die tolle Idee, Schmeili!