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Sonderpreise Bester HauptschulabschlussSonderpreis der Gemeinde Stetten a. Pia Nitt (1, 8)
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Stetten Institut Vertretungsplan Hermann Kasten
Nun sollen
sie durch LARS und LISA befähigt werden, ihre Ressourcen in weit größerem
Umfang zu mobilisieren, vor allem auch auf sozialer Ebene. Das ist etwas, was LISA's
Pendant LARS am eigenen Leib erfährt, als er mit dem Misserfolg nach einem
verpatzten Basketballturnier klarkommen muss. Eine solche Situation hat schon
jeder Schüler einmal erlebt, und es ist sehr leicht, nach einer Niederlage
deprimiert das Handtuch zu werfen. Hier vermittelt eine spezielle Übung den Schülern eine differenzierte
Sichtweise auf das persönliche Scheitern: Anhand von typischen Sätzen, die "Runterzieher"
und "Aufbauer" genannt werden, wird gezeigt, wie durch die konstruktive
Beurteilung der Gesamtsituation eine realistische statt dramatische
Einschätzung des Erlebnisses vorgenommen wird. Kurz gefasst: "Ich kann einfach
kein Basketball" bringt LARS weniger weiter als "Ich war heute nicht richtig bei der Sache. A. B. von Stettensches Institut - Suchen. " Dass man diese realistische
Beurteilungskompetenz nicht so schnell lernt, wie man einen Schalter umlegt,
demonstriert Tobias Buck im nächsten Video: LISA hat LARS bei einer Verabredung
in der Stadt versehentlich versetzt, aber LARS ist von konstruktivem Denken
weit entfernt und vermutet: "Ich bin ihr nicht gut genug. "
Stetten Institut Vertretungsplan Du
Die stellvertretende Schulleiterin ist gemäß § 42 Schulgesetz die ständige und allgemeine Vertreterin der
Schulleiterin. Bestimmte Aufgabenbereiche werden ihr nach Absprache zur selbstständigen Wahrnehmung übertragen.
Stetten Institut Vertretungsplan Oberschule
000 Euro für Flüchtlingskinder
Augsburg: Stetten-Institut | Einen Scheck in Höhe von 8. 000 Euro haben die Schulleiterin Barbara Kummer, die Projektleiterin Barbara Engelke und drei Vertreterinnen der SMV an das Evangelische Kinder- und Jugendhilfezentrum Augsburg überreicht. Das Geld war im letzten Sommer durch einen Sponsorenlauf aller Schülerinnen und Lehrkräfte des Stetten-Instituts im Wittelsbacher Park eingenommen worden, wo es gemeinsam gelungen war, 10. 000 Kilometer an einem...
"Können Gummibärchen tauchen? " - Stetten-Gymnasium organisiert Forscherinnentag
Augsburg: Stetten-Institut | "Mit einem solchen Andrang hatten wir nicht gerechnet", erzählt die Oberstudienrätin Ulrike Riedel, Lehrerin für Bio, Chemie, Natur und Technik am Stetten-Gymnasium. Stetten institut vertretungsplan oberschule. Das Stetten hatte Grundschülerinnen zum Forschen eingeladen – und 72 Mädchen aus fünf Augsburger Grundschulen waren, verteilt auf mehrere Tage, der Einladung in den Chemiesaal der Schule gefolgt. Je 14 Viertklässlerinnen wurden von rund einem Dutzend...
Stetten-Schülerinnen feiern den Barbaratag in Gymnasium und Realschule
Augsburg: Stetten-Institut | Durch das große Schulhaus schallt das schwelgende Andante aus Dvoraks Sinfonie "Aus der Neuen Welt", es riecht nach Vanillekipferl und Zimtsternen, kichernde Scharen von Mädchen eilen durch das weitläufige Schulgebäude.
Den Lernpartnern wird beim Anschauen ein wenig mulmig zumute, denn erst vor
wenigen Tagen gab es in der Lerngruppe einige Konflikte über die Frage, wer
sich in der großen Pause mit wem auf dem Schulhof trifft. Tobias Buck nimmt den
Faden auf: "Wie könnte sich LARS nun verhalten, wenn er möchte, dass sich LISA
nochmals mit ihm verabredet? " Und schon steckt die
Lerngruppe mitten in der Diskussion um die Frage, wie Gefühle unser Handeln
beeinflussen. Was man für die eigene Impulskontrolle tun kann und wie das mit
Selbstkenntnis und Frustrationstoleranz zusammenhängt. Schlagworte, die im
schulischen Bildungs- und Erziehungscurriculum überall begegnen. Institut Stetten (Schwaben). "Schulen kommt in der
Vermittlung dieser Kompetenzen eine Schlüsselrolle zu", erklärt Annemarie Ziegler. "Schüler verbringen immer mehr Zeit in der Institution, die Ansprüche des
Bildungsplanes erfordern komplexe Handlungen und Entwicklungsaufgaben fallen
vermehrt der Schule statt dem Elternhaus zu. Die Erlangung dieser Fähigkeiten ist
grundlegend für den Bildungs- und Lebenserfolg eines jungen Menschen. "