Inhalt Der Sperling und die Schulhofkinder Der Sperling und die Schulhofkinder Ein Sperling, der von ungefähr zu einem Schulhof kam, erstaunte über das, was er auf diesem Hof vernahm. Ein Sperling, der von ungefähr zu einem Schulhof kam, erstaunte über das, auf diesem Hof James Krüss Ein Mädchen sprach zu Meiers Franz: Du alter Esel du! Da sprach der Franz:Du dumme Gans bist eine blöde Kuh! Der Walter sprach zum dicken Klaus: Mach Platz, du fetter Ochs! Da rief der Klaus:Du fade Laus, pass auf, dass ich nicht box! Zum Peter sprach Beate nun: Du Affe, geh hier weg! Da rief der Peter:Dummes Huhn, ich weiche nicht vom Fleck! Der Sperling meint er hör nicht recht. Es tönte allenthalb: Du Schaf! Du Floh! Du blöder Hecht! Du Hund! 4teachers - Gedicht Sperling und die Schulhofkinder. Du Schwein! Du Kalb! Der kleine Sperling staunte sehr. Er sprach:Es schien mir so, als ob ich auf dem Schulhof wär; doch bin ich wohl im Zoo! James Krüss Ein Mädchen sprach zu Meiers Franz: Du alter Esel du! Da sprach der Franz:Du dumme bist eine blöde! Der Walter sprach zum dicken Klaus: Mach Platz, du fetter Da rief der Klaus:Du fade pass auf, dass ich nicht box!!
- Der Sperling und die Schulhofkinder. Gedicht von James Kruess.
- 4teachers - Gedicht Sperling und die Schulhofkinder
- Unterrichtseinheit: Der Sperling und die Schulhofkinder - Andrea Fischer - Google Books
Der Sperling Und Die Schulhofkinder. Gedicht Von James Kruess.
"In jeder Jahrgangsstufe sollen Gedichte auswendig gelernt werden. Der Sperling und die Schulhofkinder. Gedicht von James Kruess.. " Im neuen Lehrplan wird den Gedichten besondere Beachtung geschenkt, denn sie können dem Kind zeigen, "wie mit wenigen Worten viel gesagt werden kann. " Zugleich werden die Schüler sensibilisiert für eine "bewusstere Wahrnehmung von Sprache und für eine differenzierte und mitunter neue Wahrnehmung von Wirklichkeit. " Für die Durchführung wird "Der Sperling und die Schulhof-Kinder" von James Krüss benötigt. Dieser Text liegt aus urheberrechtlichen Gründen nicht bei!
4Teachers - Gedicht Sperling Und Die Schulhofkinder
Unterrichtsentwurf / Lehrprobe
Deutsch, Klasse 5
Deutschland / Nordrhein-Westfalen
- Schulart Gymnasium/FOS
Inhalt des Dokuments
Lyrik
Besprechung der Deutscharbeit zum Gedicht "Der Sperling und die Schulhofkinder" von Krüss, Fehlerschwerpunkte: Ausdruck und Rechtschreibung
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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Lehrplan für bayerische Grundschulen wird im Fach Deutsch unter Punkt 4. 4 Lesen und mit Literatur umgehen das Ziel der aktiven Auseinandersetzung mit Aussageabsichten und Gestaltungsmitteln unterschiedlicher Texte angesprochen. Dies geschieht vor allem im Unterpunkt 4. 4. 4 Mit unterschiedlichen Textsorten umgehen. Hier werden explizit lyrische Texte genannt, anhand derer die Schüler Gestaltungsmittel, wie Reime, Bilder, Stimmungen, usw. wahrnehmen sollen. Vorrangiges Ziel mit jeglicher Art von Literatur ist die Auseinandersetzung des Schülers mit sich und der Welt. Die Wahrnehmungsfähigkeit für die ästhetische und spielerische Gestaltung der poetischen Literatur soll entwickelt werden. Der sperling und die schulhofkinder gedicht. Die Schüler sollen sich textspezifisch mit der Literatur beschäftigen und daraus auch Anregungen für das häusliche Lesen gewinnen. 'In jeder Jahrgangsstufe sollen Gedichte auswendig gelernt werden. '
Das Versmaß unterstützt mit seinen Hebungen die Betonung der Personen- und Tiernamen und der sie näher bestimmenden Adjektive. Der metrische Rhythmus des Gedichts bewirkt einen Sprechfluss, in dem die Beschimpfungen hervorgehoben werden. Im Kontrast zu der Aufgebrachtheit der Kinder steht das gleichmäßige Metrum. Der unkomplizierte Jambus entspricht dem einfachen Sprachvermögen der Kinder. Das grundlegend ruhige und gleichmäßige Versmaß wirkt durch die ausschließlich betonten Versenden jedoch leicht angriffslustig und aggressiv, was dem Charakter des Gedichts vor allem in den Strophen 2 und 5 nachkommt. Die Tiernamen entsprechen substantivischen Ein-Wort-Metaphern, wobei mit einigen Tiernamen seit jeher negative menschliche Eigenschaften assoziiert werden. Meist ist den Schimpfwörtern noch ein Adjektiv vorangestellt. [4]
Der Autor
James Krüss gilt als einer der bedeutendsten Kinder- und Jugenbuchautoren im deutschsprachigen Raum. Er wurde 1926 auf Helgoland geboren und wuchs dort auf. Nach einer Lehrerausbildung, er war jedoch nie im Schuldienst, zog er 1949 in die Nähe von München und schrieb dort Beiträge für Zeitschriften und den Rundfunk.