In dem Zuge rückte auch die Bedeutung der frühkindlichen Erziehung stärker in den Fokus der Gesellschaft und Politik. Der "Baum der Erkenntnis" basiert auf dem schwedischen Bildungsplan für Kitas (in Schweden Vorschulen genannt) und Schulen von 1998. Betreuern und Lehrenden ist mit Hilfe des "Baums" möglich, die Lernpfade der Kinder lückenlos festzuhalten, denn die Dokumentation beginnt bereits im Alter von einem Jahr und endet mit dem vollendeten 16. Lebensjahr. Das Konzept baut anschaulich darauf auf, dass in der frühkindlichen Phase die Wurzeln für die Persönlichkeit, Sozialkompetenz und die Fähigkeit und Freude des Lernens geschaffen werden. Die ganzheitliche Sicht auf das Kind
In der blühenden Baumkrone befindet sich der Lernstoff der Grund- und Weiterführenden- Schulen. Das Konzept verdeutlicht die ganzheitliche Sicht auf das Kind mit einem Bild vom aktiven Kind, welches das schwedische Bildungswesen kennzeichnet. Die Idee und Gestaltung überzeugt auch in Deutschland immer mehr Pädagoginnen und Pädagogen in allen Bundesländern so, dass der Baum der Erkenntnis als Beobachtungs-und Dokumentationssystem in ihren Einrichtungen genutzt wird.
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Kind im KiTa-Alter entdeckt die Welt (c) qimono /
Jedes Kind ist anders, jedes Kind hat seine Schwächen, Stärken und vor allem sein eigenes Tempo in der Entwicklung. In der Krippe der HAWK bekommen Kinder die nötige Zeit und Aufmerksamkeit der Betreuenden. Ganz so, wie sie es persönlich brauchen. Solch eine reflektierte pädagogische Arbeit basiert auch auf qualifizierter Beobachtung der Kinder und der anschließenden Dokumentation ihrer Entwicklung. Basierend auf dem schwedischen Bildungsplan
Die HAWK entschied sich 2006, in ihrer Krippe auf das in Schweden von pädagogischen Fachkräften entwickelte Beobachtungs- und Dokumentationssystem "Baum der Erkenntnis" zu setzen. Vor zehn Jahren erschien "Der Baum der Erkenntnis" in deutscher Übersetzung. Die Herausgeber sind das deutsch-schwedische Pädagogen- Ehepaar Marianne und Lasse Berger, die bis heute mehr als 100. 000 Bücher in Umlauf gebracht haben. Ergebnisse der damaligen, ersten PISA- und IGLU Studien zeigten, dass schwedische Kinder mit ihren Lernerfolgen an der Spitze in Europa stehen.
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Der Baum der Erkenntnis steht für ein wertschätzendes und positiv ausgerichtetes Konzept mit einem ganzheitlichen Ansatz. Die Kinder werden als aktive, neugierige und lernfreudige Individuen gesehen, die gerne und aus eigener Kraft ihr Wissen und ihre Fähigkeiten ausbauen. Aufgabe der pädagogischen Fachkräfte ist es dabei zunächst, die bestmöglichen Rahmenbedingungen hierfür zu schaffen. Das gelingt dank einer beständigen Beobachtung jedes Kindes. Die so gewonnenen Informationen teilen die pädagogischen Fachkräfte auch mit dem Kind, indem sie es auf das eigene Lernen aufmerksam machen und die eigenen Erfolge erleben lassen. So soll das Kind im Bewusstsein "Ich kann etwas! " leben. Der Baum der Erkenntnis stellt also grundsätzlich das Positive ins Zentrum. Auf diese Weise soll das Kind darin bestärkt werden, seine Fähigkeiten auszubauen und sein Selbstvertrauen zu steigern. Wie ein echter Baum besitzt auch der Kunskapens Träd Wurzeln. Sie stehen stellvertretend für die bisherige Entwicklung des Kindes in den Bereichen soziale Kompetenz, Emotionen, Intellekt, Motorik und Sprache.
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Geburtstages der deutschen "Baum-Übersetzung", in der HAWK vorgestellt. Die Tagung richtete sich an pädagogisches Fachpersonal von Kindertagesstätten und Schulen. Göran Frist berichtete von den ersten Gedanken in Schweden, Bildung und Lernen nach einem durchgehenden Prinzip unter einen Hut zu bekommen. Es sollten fließende Übergänge im Stoff, anstelle ständiger Wiederholungen, ermöglicht werden. Dabei kristallisierte sich heraus, dass dieses Prinzip schon in den Kitas beginnen muss. Zur Arbeit der pädagogischen Pioniere zählte auch, erhebliche Überzeugungsarbeit in der Gesellschaft sowie bei den Politikern zu leisten, um entsprechende Mittel zu bekommen. Marianne und Lasse Berger skizzierten den Weg der Verbreitung ihres Buches. Große Unterstützung erhielten sie durch die vereinte Dienstleistungsgewerkschaft verdi. Die Gewerkschaft will die pädagogischen Fachkräfte und ihre Rahmenbedingungen unterstützen und verbessern und sieht "Im Baum der Erkenntnis" eine exzellente Grundlage ganz im gewerkschaftlichen Gedanken.
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Diese Kompetenzen können markiert (z. B. mit einem Textmarker) werden. Wesentlich dabei ist, dass diese Kompetenzen nicht im Bezug zum Alter des Kindes oder zum Zeitpunkt der Entwicklung in Relation gesetzt werden. Im Gegensatz zu eingen traditionellen Beobachtungsskalen, wird die kindliche Entwicklung an den Lernkompetzenzen und Stärken eines Kindes festgemacht und nicht an einen vermeintlichen Entwicklungsschritt, der den Anspruch der Allgemeingültigkeit erhebt (Kind 3 Jahre: Kann - Kann nicht). Ein weiterer wesentlicher Baustein ist die Beteiligung der Kinder und der Eltern im gesamten Beobachtungs- und Dokumentationsprozess. Diese Form der Beobachtung und Dokumentation findet in vielen deutschen Kindertagesstätten Anwendung - die Option, diese Methode auch in der Schule weiterzuführen, hat sich noch nicht durchgesetzt. Der "Baum der Erkenntnis" wird in einigen Bildungsleitlinien der Bundesländer, als anerkanntes Beobachtungs- und Dokumentationsinstrument geführt. Die Bertelsmann-Stiftung hat den "Baum der Erkenntnis" ebenfalls in ihr Bildungsprogramm für frühkindliche Pädagogik und frühkindliche Bildung aufgenommen.
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Das gilt für den Elementarbereich wie für die Schule. Vollständige Beilage herunterladen
Die Bedeutung des Spielens
Das Spielen ist eine Voraussetzung für die Entwicklung und das Lernen des Kindes. Das Spielen hat eine zentrale Rolle im Leben des Kindes und hilft dem Kind, die Umwelt zu erobern. Im Spiel erforscht das Kind seine Umwelt, bearbeitet seine Eindrücke und Erfahrungen und kommuniziert mit anderen. Im Spiel entdeckt das Kind seine Anlagen und Interessen. Durch das Spiel entwickelt sich das Kind sozial, gefühlsmäßig, motorisch, sprachlich und intellektuell. Weiterlesen … Die Bedeutung des Spielens
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