Es gibt mehrere Ansätze sozialer Kompetenztrainings. Einige dieser Methoden wurden speziell von Psychologen und anderen Fachleuten entwickelt und haben einen geordneten Ablauf. Andere sind als offene Trainingsveranstaltungen angelegt. Zu den wichtigsten Trainingsverfahren sozialer Fähigkeiten gehören: Gruppentraining sozialer Kompetenzen (GSK) nach Hinsch und Pfingsten Das Gruppentraining sozialer Kompetenzen unterscheidet in ihrem Konzept drei Arten von sozialen Situationen. Diese sind beschrieben als Durchsetzen des zustehenden Rechts, Äußerung von Gefühlen und Wünschen innerhalb von Beziehungen sowie Werben um Sympathie bei höher angesehenen Menschen. In Übungen werden solche Gegebenheiten durchgespielt. Das Gruppentraining ist zwar in sich strukturiert, aber auch flexibel anwendbar und deshalb für verschiedene Personengruppen geeignet. Soziales Kompetenztraining Arbeitsblätter - Worksheets. Personal Effectiveness Training (PET) nach Liberman Es handelt sich um eine weitere strukturierte Trainingsform für Gruppen. Besondere Bedeutung im Personal Effectiveness Training hat die Körpersprache (nonverbale Kommunikation).
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Soziales Kompetenztraining Arbeitsblätter - Worksheets
Keiner beachtet sie. Kontaktversuche werden ignoriert. Nach einer Weile werden die Rollen getauscht, bis alle einmal "Außenseiter" waren. Den Anfang als "Außenseiter" sollten Personen machen, die gut in die Gruppe / Klasse integriert sind. Im Anschluss erfolgt eine Auswertung, bei der die folgenden Fragen beantwortet werden sollen:
– Wie war es, "Außenseiter" zu sein und trotz aller Bemühungen von allen ignoriert worden zu sein? – Wie war es, die "Außenseiter" zu ignorieren und ihre Kontaktversuche abzublocken? – Welche Erfahrungen habt ihr bisher mit dem Thema "Außenseiter" gesammelt? – Was könnt ihr aus der Übung lernen? – Wie wollt ihr zukünftig miteinander umgehen, damit sich niemand als "Außenseiter" fühlen muss? Wir sind alle unterschiedlich! Zu Beginn dieser Übung werden von der Gruppe Gemeinsamkeiten gesammelt, die alle miteinander verbinden. Die Gruppenleiterin/Lehrperson notiert die Ideen (Wir gehen alle zur gleichen Schule. Wir sind alle in einem Jahrgang. Soziales Kompetenztraining: Spiele und Übungen - Kinderbetreuung. Wir wohnen alle in …)
Danach werden gemeinsam Unterschiede gesucht, die ebenfalls notiert werden (Wir haben unterschiedliche Hobbys.
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Drücken Sie während dieser Zeit die Pause-Taste für Ihren eigenen Film im Kopf. Interessieren Sie sich echt! (Natürlich nur, wenn es Sie wirklich interessiert. ) Nehmen Sie so viele Informationen Ihres Gegenübers wahr, wie möglich. Achten Sie dabei nicht nur auf die Sachinhalte, sondern auch auf Sprache, Körperhaltung, Gestik und Mimik. Sozialtraining - Soziales Kompetenztraining: Ideen und Arbeitshilfen. Mein Tipp: Stellen Sie sich vor, Sie müssten das Gesagte Ihres Gegenübers zu Beginn Ihrer Antwort wiederholen, bevor Sie Ihr Statement abgeben. Nur vorstellen, sonst wird das Gespräch steif und albern. Sind Sie an der Reihe, sagen Sie, was Ihnen als Antwort wichtig ist. Aktives Zuhören ist anstrengend. Aber Sie werden überrascht sein, wie sehr Kommunikation davon profitiert, weil Missverständnisse ausbleiben und Sie sich einfach besser "verstehen". Dienstag: Wertschätzung
Nein, heute sollen Sie nicht platt alles und jeden loben. Das wäre nicht authentisch! Achten Sie vielmehr bewusst darauf, nicht nur Probleme zu suchen und Fehler zu kritisieren, sondern auch Erfolge und das zu sehen, was gut funktioniert.
Sozialtraining - Soziales Kompetenztraining: Ideen Und Arbeitshilfen
Das Armband, das es herstellt, ist allerdings für das jeweils andere Kind bestimmt. Dieses versucht deswegen nur mithilfe von Blicken und Gesten Einfluss zu nehmen und zu zeigen, welche Bastelperlen es auf der Fädelschnur bevorzugt, ob es Glöckchen haben möchte oder seinen Namen mit Buchstabenwürfeln im Armband. Danach darf das andere Kind basteln. Je grösser Ihre Auswahl an Bastelmaterial ist, desto spassiger wird das Füreinander-Basteln. Viele Motivperlen und unterschiedliche Farben ermöglichen dabei, dass der Bastler einiges über seinen Partner erfährt. Sie können Lieblingsfarben, -tiere oder -sportarten verraten. Das Netz der Verbundenheit
Alle Mitspieler sitzen im Kreis. Der erste Spieler nennt eine Sache, die er gerne mag, wie etwa ein Spielzeug oder etwas zu essen. Nun melden sich alle, die ebenfalls diese Sache mögen. Vom Erzählkind werden nun Fäden aus Wolle zu den Mitspielern gespannt, die sich gemeldet haben. Jeder Mitspieler spielt einmal das Erzählkind. Wer am Ende das Netz aus Wolle betrachtet, stellt man fest, dass eigentlich alle Kinder mehr gemeinsam haben, als sie vielleicht dachten.
Die geschlossenen Gruppen setzen sich aus Kindern einer der beiden erst genannten Zielgruppen zu einer homogenen Gruppe zusammen oder werden zu einer heterogenen Gruppe mit einem Anteil von Kindern aus der dritten Zielgruppe gebildet. 10- 14 Jahre (in Ausnahmefällen auch jünger oder älter)
18 Veranstaltungen von jeweils 120 Minuten im wöchentlichen Abstand (ca. 6 Monate) zzgl. 60 Minuten Vor- und Nachbereitung
Vor Trainingsbeginn Diagnostik, Aufnahmegespräch, möglicherweise notwendige Gespräche mit anderen Fachkräften/Institutionen.
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