Die nachfolgenden Testrezensionen enthalten eine kurze Beschreibung jedes Tests, eine zusammenfassende Bewertung seiner Nützlichkeit in der Diagnostik intellektueller Hochbegabung sowie eine differenzierte Bewertung der Gütekriterien Objektivität, Reliabilität, Validität sowie Normierung und Ökonomie. Ergänzend werden Vorgängerversionen der Testverfahren sowie Quellenangaben aufgeführt. Um verschiedene Test leichter miteinander vergleichen zu können, stehen Ihnen auch Übersichtstabellen u. a. KFT 4-12+ R: Kognitiver Fähigkeits-Test für 4. bis 12. Klassen, Revision | Fachportal Hochbegabung. zu den Gütekriterien Objektivität, Reliabilität, Validität, Normierung und Ökonomie zur Verfügung:
Zu den Übersichtstabellen
Ältere Tests, die mittlerweile neu aufgelegt wurden bzw. deren Erscheinen mehr als zehn Jahre zurückliegt, finden Sie in unserem Archiv. Zum Test-Archiv
- KFT-K - Kognitiver Fähigkeitstest – Kindergartenform – Hogrefe Verlag
- KFT 4-12+ R: Kognitiver Fähigkeits-Test für 4. bis 12. Klassen, Revision | Fachportal Hochbegabung
- Kognitiver Fähigkeitstest (KFT-K, KFT 1-3, KFT 4-12+) – Dorsch - Lexikon der Psychologie
- Thematische karte 5 klasse de
- Thematische karte 5 klasse in de
Kft-K - Kognitiver Fähigkeitstest – Kindergartenform – Hogrefe Verlag
4. 4 Interpretationsobjektivität
Interpretationsobjektivität gegeben
Normwerte und Hinweise zur Interpretation (inklusive Fallbeispielen) vorhanden. 5 Reliabilität
5. 1 Vorbemerkungen
5. 2 Paralleltest-Reliabilität
Angaben zur Paralleltestreliabilität fehlen
5. 3 Testhalbierungsreliabilität
Angaben zur Testhalbierungsreliabilität fehlen
5. 4 Retest-Reliabilität
Retest-Reliabilität weitestgehend gegeben
n = 160, 5. /6. bzw. 6. /7. Klasse; nach einem Test-Retestintervall von 1 Jahr überwiegend ausreichende bis akzeptable Stabilität der Testteile und des Gesamttests (V-Teil. 73/. 78; Q-Teil. 56/. 60; N-Teil. 71/. 62; Gesamttest. 74). 5. 5 Interne Konsistenz
Interne Konsistenz gegeben
Ermittelt an der Normierungsstichprobe. Kognitiver Fähigkeitstest (KFT-K, KFT 1-3, KFT 4-12+) – Dorsch - Lexikon der Psychologie. Interne Konsistenz über alle Klassenstufen, Subtests und Testformen hinweg akzeptabel (Median:. 79). Testform A (Median über alle Klassenstufen hinweg): interne Konsistenz der Langform gut bis sehr gut (V-Teil. 89, Q-Teil. 86, N-Teil. 93, Gesamttest. 95); interne Konsistenz der Kurzform gut bis sehr gut (V-Teil.
Kft 4-12+ R: Kognitiver Fähigkeits-Test Für 4. Bis 12. Klassen, Revision | Fachportal Hochbegabung
Gerd Wenninger Die konzeptionelle Entwicklung und rasche Umsetzung sowie die optimale Zusammenarbeit mit den Autoren sind das Ergebnis von 20 Jahren herausgeberischer Tätigkeit des Projektleiters. Gerd Wenninger ist Mitherausgeber des seit 1980 führenden Handwörterbuch der Psychologie, des Handbuch der Medienpsychologie, des Handbuch Arbeits-, Gesundheits- und Umweltschutz sowie Herausgeber der deutschen Ausgabe des Handbuch der Psychotherapie. Er ist Privatdozent an der Technischen Universität München, mit Schwerpunkt bei Lehre und Forschung im Bereich Umwelt- und Sicherheitspsychologie. Darüber hinaus arbeitet er freiberuflich als Unternehmensberater und Moderationstrainer. Autoren und Autorinnen Prof. Dr. Hans-Joachim Ahrens, Heidelberg Dipl. -Psych. Roland Asanger, Heidelberg PD Dr. Gisa Aschersleben, München PD Dr. Ann E. Auhagen, Berlin Dipl. Eberhard Bauer, Freiburg Prof. Eva Bamberg, Hamburg Gert Beelmann, Bremen Prof. Helmut von Benda, Erlangen Prof. Hellmuth Benesch (Emeritus), Mainz Prof. Detlef Berg, Bamberg Prof. Hans Werner Bierhoff, Bochum Prof. KFT-K - Kognitiver Fähigkeitstest – Kindergartenform – Hogrefe Verlag. Elfriede Billmann-Mahecha, Hannover Prof. Niels Birbaumer, Tübingen Dipl.
Kognitiver Fähigkeitstest (Kft-K, Kft 1-3, Kft 4-12+) – Dorsch - Lexikon Der Psychologie
45 – 60 Min. ; KFT 4-12+ ca. 2½ Zeitstd. bzw. drei Schulstd. à 45 Min. ; jeder Testteil für sich ist (unabhängig von den anderen Testteilen) in max. 45 Min. einer Schulstd. durchführbar.
1983 KFT-K und KFT-K 1-3 bzw. 2000 KFT-K 4-12+, K. Heller & H. J. Geisler bzw. K. A. Heller & C. Perleth, [, [DIA, EW, KOG, PER], Intelligenztests, AA 5 – 6 Jahre (KFT-K), 1. – 3. Klasse (KFT 1-3), 4. – 12. Klasse (KFT 4-12+). (1) Der KFT-K dient der Erfassung schulisch relevanter, intellektueller Lern- und Leistungsvoraussetzungen. Die allg. Intelligenz wird über die vier Subtests ( Sprachverständnis, Beziehungserkennen, schlussfolgerndes Denken, rechnerisches Denken) ermittelt. (2) Der KFT 1-3 dient der differenziellen Erfassung schulisch relevanter intellektueller Lern- und Leistungsvoraussetzungen. Er erfasst die gleichen vier Subtests wie der KFT-K. (3) Im KFT 4-12+ werden die Verarbeitungskapazität und das intellektuelle Gesamtleistungsniveau gemessen. Die neun Subtests beschränken sich auf die Bereiche sprachliches Denken, quant. Fähigkeit und anschauungsgebundenes Denken. Normierung: KFT 4-12+ N = 5000 Schüler. Bearbeitungsdauer: KFT-K mit Instruktionen ca. 85 – 105 Min., auf mehrere Tage verteilt; KFT 1-3 ca.
Klassenarbeit 1785 - Maßstab und Karte
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5. Klasse / Geografie
Maßstab; Karten; Himmelsrichtungen; Begriffe; Atlas; Höhen
Maßstab
1)
Was bedeutet es, wenn auf einer Karte der Maßstab 1: 25. 000 angegeben ist? ___________________________________________________________________________
1 cm im Plan = 25. 000 cm in Wirklichkeit
___ / 2P
Karten, Arten von Karten
2)
Welche Karten benutzt du, wenn du...
a. )... eine Wanderung machen willst? __________________________________________________
b. neu in einer Stadt bist? c. Thematische karte 5 klasse in de. nach Frankreich in Urlaub fahren willst? Wanderkarte
Stadtplan
Landkarte von Frankreich
___ / 3P
Himmelsrichtungen, Himmelsrichtungen bestimmen
3)
Weißt du welche verschiedenen Möglichkeiten es gibt,
die Himmelsrichtungen zu bestimmen? Nenne zwei. _________________________________________________________________
1. Kompass, 2. Polarstern, 3. Sonnenstand, 4. Windrose
Maßstab, Umrechnen
4)
Wie groß ist die Entfernung (in km) von zwei Orten, die auf einer Karte 8 cm voneinander entfernt sind?
Thematische Karte 5 Klasse De
B. 500 m in der Wirklichkeit sind 1 cm auf der Karte. Maßstab, Umrechnen
5)
Bestimme den Maßstab:
a. ) 1 cm entspricht 500m: Maßstab 1:_______________
b. ) 1 cm entspricht 2 km: Maßstab 1:_______________
c. ) 1 cm entspricht 20 km: Maßstab 1:_______________
a. ) 1 cm entspricht 500m: Maßstab 1: 50 000
b. ) 1 cm entspricht 2 km: Maßstab 1: 200 000
c. ) 1 cm entspricht 20 km: Maßstab 1: 2 000 000
Höhen, Absolute Höhe
6)
Was bedeutet "m ü NN"? Thematische karte 5 klasse de. Meter über dem Meeresspiegel (Normal Null)
___ / 2P
7)
Der Maßstab einer Karte beträgt 1: 300 000.
a) Wie lang ist eine Straße wirklich in Kilometern, die auf der Karte 25 cm lang ist? ________________________________________
b) Wie lang ist eine Strecke auf der Karte, wenn sie in Wirklichkeit 60 km beträgt? 75 km
20 cm
Signaturen
8)
Was sind Signaturen? Signaturen sind Zeichen, Symbole und Flächenfarben, mit denen ich verschiedene Erscheinungen der Erde auf Karten darstellen kann. Karten, Kartenlegende
9)
Was bedeutet in der Kartenlegende...? ___ / 4P
Himmelsrichtungen, Himmelsrichtungen bestimmen
10)
Weißt du welche verschiedenen Möglichkeiten es gibt,
die Himmelsrichtungen zu bestimmen?
Thematische Karte 5 Klasse In De
Insbesondere sind hier zu nennen: lokale Signaturen, Diagramme, Flächenmuster, Isolinien, Punktstreuungen, raumtreue Flächenmosaike ( Kartogramme). Nach dem Raumbezug des Themas. Bei Diskreta erstrecken sich Sachverhalte auf ein abgrenzbares Gebiet (z. B. Standorte von Unternehmen), Kontinua verändern sich im Raum (z. B. Luftdruck). Nach der Darstellung quantitativer oder qualitativer Inhalte. Darstellung statischer oder dynamischer Inhalte, also Veranschaulichen des Zustands eines Sachverhalts zu einem festen Zeitpunkt oder dessen zeitlich-räumlicher Veränderung. Nach dem Verarbeitungsgrad der dargestellten Informationen (analytische, komplexe oder synthetische Karten). Diercke Weltatlas - Kartenansicht - - Thematische Karte - 978-3-14-100385-7 - 7 - 5 - 1. Zu den thematischen Karten zählt auch die die Sonderform des Kartogramms, wobei die Lagetreue der gezeigten Sachverhalte durch Bezugnahme auf feste Raumeinheiten ersetzt ist. Daneben existieren kartenverwandte Darstellungen wie Topogramme oder besonders anschauliche Bildkarten. Graphische Darstellungsmethoden [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
Grundsätzlich werden die geometrischen Darstellungsmittel Punkt, Linie und Fläche verwendet.
Maßstab der Karte: 1: 50. 000! ________________________________________
50. 000 ⋅ 8 cm = 400. 000cm = 4000 m = 4 km
Karten, Landkarte
5)
Was versteht man unter einer "Landkarte"? _______________________________________________________
ist ein verkleinerter Ausschnitt der Erdoberfläche auf einer Ebene. Sie ist eine topographische Karte. 6)
Was ist ein Maßstab? Der Maßstab (Maßzahl) gibt an um wie viel verkleinert etwas ist z. Geografie: Stundenentwürfe Klasse 05 - 4teachers.de. B. 500 m in der Wirklichkeit sind 1 cm auf der Karte. 7)
Diese Karte zeigt einzelne Gebäude im Grundriss:
___ / 1P
Karten, Physische Karte
8)
Was ist eine Physische Karte? Was stellt sie dar? Höhenschichtkarte, Berge und Täler in Farben
Begriffe
9)
Erkläre folgende Begriffe: (Denke dabei an den Atlas)
Topographie:
Relief:
Höhenlinien:
Signaturen:
Register:
ist die Ort- und Lagebeschreibung auf einer Karte
Formen der Erdoberfläche
verbinden alle Punkte miteinander, die auf gleicher Höhe über dem Meeresspiegel liegen. Zeichen (Symbole), die in der Karte verwendet werden.