"Hilf mir, es selbst zu tun" – Das pädagogische Konzept der Montessori Kindergärten Das Ziel: Montessori Kindergärten haben das Ziel, die Unabhängigkeit von Kindern zu fördern. Das gelingt nach Montessori nicht durch Lob und Strafe, denn Autorität verletze die Würde der Kinder und erziehe sie zu unselbstständigen Menschen. Vielmehr sollen die Kinder die Möglichkeit haben, selbstbestimmt zu lernen. Die Einrichtung: In Montessori Kindergärten sind Einrichtung und Mobiliar an die Größe der Kinder angepasst. Auch Spielmaterialien sind jederzeit greifbar. So können sich die Kinder frei bewegen und können selbstständig und ohne Hilfe Entscheidungen treffen. Pädagogisches konzept montessori kindergarten bus. Erzieher: Den pädagogischen Fachkräften in einem Montessori Kindergarten soll die Rolle des Beobachters zukommen. Durch aktive Beobachtung sollen Rückschlüsse auf den Entwicklungsstand und die Bedürfnisse der Kinder gezogen werden. Dabei sollen sich die Pädagogen zurückhaltend, aber aufmerksam verhalten. Dem Kind sollen Freiräume im Spiel gegeben werden, aber gleichzeitig soll Orientierung durch Zuverlässigkeit im Tagesablauf und der persönlichen Beziehung geboten werden.
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Durch die Umsetzung ihrer Ideen in die Praxis und
durch Ausbildungskurse in vielen Ländern der Welt schuf Maria Montessori für alle interessierten Pädagogen die Möglichkeit, ebenfalls die neuen Unterrichtsformen und Arbeitsmittel kennen zu lernen. Montessori-Ulm.de: Montessori - Das Konzept. So wurde das Konzept der Montessori-Kindergärten und –schulen vielfältig erprobt und gesichert; Montessori-Einrichtungen sind auf der ganzen Welt verbreitet. (Aus: Barbara Stein und Fachgruppe "Theorie" der Dozentenkonferenz der deutschen Montessori-Vereinigung e. V., Stand 2003)
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Seit 45 Jahren setzen wir Akzente in der Elementarpädagogik, angefangen bei der Einführung der Montessori-Prinzipien, der musikalischen Früherziehung, der ganztägigen Betreuung, der Förderung der natürlichen Mehrsprachigkeit, der Vorschularbeit und der Reggio-Pädagogik, die uns in den letzten Jahren stark beeinflusst hat. Unser pädagogisches Rahmenkonzept integriert den Hessischen Bildungs- und Erziehungsplan. Volkssolidarität Chemnitz: 1. Montessori-Kinderhaus Chemnitz. Wir verbinden bewährte pädagogische Ansätze mit neuen Entwicklungen und Erkenntnissen. Wir fördern die Persönlichkeit sowie die sozialen und lernmethodischen Kompetenzen. Unser motiviertes Erzieher/innenteam und ihre Einrichtungsleiterinnen schenken Ihrem Kind die nötige Geborgenheit, um täglich neue Dinge zu entdecken. Aktuelles
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Dies spiegelt sich dann auch in der Umsetzung wider, denn es werden andere Schwerpunkte als an einer Regelschule gesetzt. In den ersten Schuljahren wird bildhafter Unterricht praktiziert; die Phantasie und die Geschicklichkeit soll angeregt werden. Kunst hat eine ähnliche Gewichtung wie Mathematik. Die Prinzipien der Waldorfpädagogik:
Der Weg ist das Ziel: Das Ergebnis hat die gleiche Gewichtung wie der Lernweg. Kinder sollen das Gelernte in Beziehung zu der Gesellschaft und zu sich setzen können. Epochenunterricht: Damit die Schüler und Schülerinnen Wissen besser erfassen und begreifen können, wird ihnen viel Zeit gegeben. Pädagogisches konzept montessori kindergarten online. Für zwei oder drei Monate gibt es jeden Tag zwei Stunden dasselbe Fach, damit den Dingen auf den Grund gegangen wird. Breiter Fächerkanon: Kinder lernen nicht nur Rechtschreibung, Mathematik, Naturwissenschaften und mindestens zwei Fremdsprachen, sondern auch Kunst, Handarbeit, Werken, Gymnastik, Theaterspielen und Gartenbau. Ausnahmefach Eurythmie: Es bedeutet so etwas wie "schöner Rhythmus" und übersetzt Sprachlaute in Bewegung.
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In den Folgejahren entstanden die Grundzüge der Pädagogik, die heute nach ihr benannt und weltweit anerkannt ist. Im März 1898 wurde Maria Montessoris einziges Kind, ihr Sohn Mario, geboren. Da ihr Sohn ein uneheliches Kind war, hielt Maria Montessori die Geburt geheim und gab Mario in Pflege. Sie verließ Rom und studierte Anthropologie und Psychologie. 1904 kehrte sie nach Rom zurück und wurde Professorin für Anthropologie. 1907 vertraute die italienische Regierung Maria Montessori ein Kinderhaus in San Lorenzo, einem Vorort Roms, an. Sie wandte auch dort das Lernmaterial an, das sie bei ihrer Arbeit mit den Kindern mit Förderbedarfen entwickelt hatte. Das Kinderhaus-Konzept machte Furore wegen der zuvor nicht geahnten Fortschritte, die den Kindern nicht zugetraut worden waren. Montessori Kinderhaus Familienzentrum Jüchen > Über uns > Pädagogisches Konzept. 1909 veröffentlichte Maria Montessori ihr Hauptwerk "Il metodo", in dem sie die Eckpfeiler ihrer Pädagogik darlegte. Unter anderem gehörte dazu ein von ihr selbst entwickelter Satz von Lernmaterialien. Weiterer wesentlicher Eckpunkt war die beobachtende Distanz der Erzieher.
Steiner sprach aber auch von einer übersinnlichen und geistigen Welt. Der Mensch existiert nicht nur auf der physischen Ebene. Ideen und Antworten kommen immer aus dem geistigen Bereich, weshalb Vergleiche und intellektuelle Vorgaben kontraproduktiv seien. In den letzten Jahrzehnten floss die Waldorf-Pädagogik verstärkt in den Kita-Bereich ein, sodass sich schon Kleinkinder auf zunehmend freiere Weise entwickeln können. Die Lehre von Steiner betrachtet das Kind auf ganzheitliche Weise, erfordert einen liebevollen Bezug zu den Schutzbefohlenen und lehnt es ab, dem Nachwuchs die Welt vom erwachsenen Standpunkt ausgehend zu erklären. Pädagogisches konzept montessori kindergarten in new york. Stattdessen sollen eigene, inwendige Erfahrungen gemacht und geteilt werden, die die Individualität des Menschen zum Ausdruck bringen. "Reggio-Pädagogik" – Eigenverantwortlichkeit des Kindes
Namensgeber dieser pädagogischen Richtung ist die norditalienische Stadt Reggio Emilia, in der der Pädagoge Loris Malaguzzi sein Konzept in der Krippe und im Kindergarten umsetzte.
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Was heißt Montessori-Pädagogik? Grundlage der pädagogischen Arbeit bildet das Konzept nach der italienischen Ärztin und Pädagogin Maria Montessori (1870 - 1952). Montessori gewann durch Studium, Beobachtung und Reflexion die Erkenntnisse über den kindlichen Selbsterziehungsprozess und schuf eine pädagogische Philosophie und Praxis, die bestimmt war von der Achtung der Person und ihrer Selbstbestimmung sowie vom Bewusstsein der Verantwortung für die Welt. Als wissenschaftlicher Ansatz entwickelt, hält dieser auch neuesten Erkenntnissen der Entwicklungspsychologie, Erziehungswissenschaften und Hirnforschung stand. Was macht unsere Pädagogik besonders? Individuell lernen
Jeder einzelne wird in seiner Individualität wahrgenommen und geschätzt. Jeder lernt auf seinem Niveau, entsprechend seinen Stärken und Interessen, nach seinem eigenen Tempo. Die jungen Menschen haben die besten Chancen ihr individuelles Potential und ihre eigene Persönlichkeit zu entwickeln.