Informationen zur Reihe:
Sehen Ihre Schüler bisher nur die Schatten in der Höhle? Geben Sie ihnen die Möglichkeit, die wahren Dinge zu erblicken: Mit diesem Themenheft veranlassen Sie die Jugendlichen zu einem neuen Nachdenken über Themen, die ihnen sowohl im Alltag als auch im Lehrbuch begegnen. Die Materialien zu wesentlichen Lehrplanthemen nutzen sowohl klassische als auch zeitgenössische Quellen und Texte, greifen aktuelle Aspekte auf und leiten die Schüler mit handlungsorientierten Methoden an, sich tiefer auch in komplexe Materien einzuarbeiten. Kopierfertige Arbeitsblätter erleichtern die Umsetzung der Themen im Unterricht. Unterrichtsmaterial zum Umgang mit Sterben und Tod – material. Wo nötig, gibt es zusätzlich Hinweise zur Unterrichtsreihe, Informationen zu Methoden oder Zusatzmaterialien. So wird das Höhlengleichnis nicht nur Inhalt, sondern auch Sinnbild Ihres Philosophie- und Ethikunterrichts! Die Themen des Heftes:
• Positive und negative Seiten des Alterns • Umgang mit dem Tod – philosophische Positionen • Sterbehilfe: Tod in Würde oder Gefahr für das Leben?
- Umgang mit Endlichkeit (Altern, Sterben, Tod) — Landesbildungsserver Baden-Württemberg
- Philosophie Basics: Der Tod in der Philosophie
- Unterrichtsmaterial zum Umgang mit Sterben und Tod – material
- Altern, Sterben, Tod
- 4teachers: Lehrproben, Unterrichtsentwürfe und Unterrichtsmaterial für Lehrer und Referendare!
Umgang Mit Endlichkeit (Altern, Sterben, Tod) — Landesbildungsserver Baden-Württemberg
Der Verein "OMEGA – Mit dem Sterben leben e. V. " gibt umfassendes Unterrichtsmaterial heraus, mit dem sich Lehrer/innen und Schüler/innen in Grundschule, Sekundarstufe 1 und Sekundarstufe 2 mit verschiedenen Facetten des Umgangs mit Sterben und Tod auseinandersetzen können. 4teachers: Lehrproben, Unterrichtsentwürfe und Unterrichtsmaterial für Lehrer und Referendare!. Ebenfalls Teil des Unterrichtsmaterials sind mehrere Filme, u. a. aus dem Kinderhospiz Regenbogenland in Düsseldorf sowie eine Reportage, die den Weg eines gerade Gestorbenen nachgeht, sowie Interviews mit u. der Philosophin Petra Gehring und der Theologin und Pädagogin Martina Plieth. Mehr Anzeigen
Philosophie Basics: Der Tod In Der Philosophie
School-Scout Unterrichtsmaterial Philosophie
Typ:
Lernhilfe
Umfang:
15 Seiten (0, 4 MB)
Verlag:
School-Scout
Auflage:
(2010)
Fächer:
Philosophie, Ethik
Klassen:
11-13
Schultyp:
Gymnasium
Der Tod ist für jeden Menschen eine wichtige Thematik, da sich keiner seiner Wirkung entziehen kann. Der Tod betrifft schlicht und ergreifend alle. Dennoch weiß niemand genaueres über ihn. Was ist genau sein Wesen? Was erwartet uns nach dem Tod? Umgang mit Endlichkeit (Altern, Sterben, Tod) — Landesbildungsserver Baden-Württemberg. Müssen wir den Tod fürchten? Und wie sollen wir mit der Todesgewissheit umgehen? All diese Fragen beschäftigten stets auch die großen Denker durch die Geschichte der Philosophie hinweg. Schon durch Sokrates und seinen philosophischen Märtyrer-Tod hat das Thema in diesem Fach Konjunktur. In diesem Material geht es darum, den Tod näher zu untersuchen, die philosophiegeschichtlichen Positionen zu seiner Bedeutung und zum Umgang mit ihm herauszuarbeiten und den Zusammenhang von Tod und Ethik zu betrachten. Inhalt:
Einleitung: Das natürliche philosophische Interesse am Tod
Begriffsbestimmungen
Positionen zum Tod: von Sokrates bis heute
Moralische Fragen zum Tod
Aufgaben für den Unterricht
Unterrichtsmaterial Zum Umgang Mit Sterben Und Tod – Material
2014 21:48:49 Ich werde die Sterbephasen nach Kübler-Ross behandeln! Kann man ja ganz gut als GA durchführen, oder? Das Philosophische Problem wäre dann: Umgang mit dem Tod/
Sterbephasen? von: palim
erstellt: 01. 2014 22:44:00... vorhin ging es noch um Jenseitsvorstellungen,
darum habe ich danach gesucht und dachte, dazu bräuchte es dann auch inhaltliche Angaben - ginge auch in GA, da man verschiedene Religionen, aber eben auch andere Ansichten erarbeiten lassen könnte. Am Ende stünde
- die Vorstellung der Ergebnisse in welcher Form auch immer
- oder vielleicht ein Fragen und Positionieren zu den verschiedenen Aspekten
- oder... noch was ganz anderes
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Altern, Sterben, Tod
In dieser Doppelstunde widmen wir uns der Sicht der Philosophie auf den Tod. Einstieg: Kurzfilm
Aufgabe 1
Lest die Dialoge mit verteilten Rollen. Beschreibt die Situation. In welchem Umfeld könnte sich dieser Dialog ereignen? Charakterisiert die Personen. Dialoge zum Download
Aufgabe 2
Schaut den Kurzfilm "Zur Zeit verstorben". Äußert euch spontan zur Wirkung des Film (evtl. im Vergleich zum gelesenen Dialog)
Beschreibt die Situation. Vergleicht sie mit euren Vermutungen. Beschreibt die filmischen Mittel, mit denen im Film gearbeitet wird. Welche Wirkung haben diese, was tragen sie zur Gesamtstimmung / zum Gesamtverständnis bei? Wie wird der Tod charakterisiert. Was kennzeichnet ihn? Links zum Kurzfilm: Der Film ist auf der DVD Kurz und Gut vom Goethe-Institut zu finden. Erarbeitung: verschiedene Philosophen
(Methode: arbeitsteilige Gruppenarbeit oder Stationenarbeit)
Sokrates
Aufgabe 3a
Lest den Text. Fasse die Grundaussage des Textes zusammen. Was bedeutet: "Ich wenigstens will gern oftmals sterben, wenn dies wahr ist.
4Teachers: Lehrproben, Unterrichtsentwürfe Und Unterrichtsmaterial Für Lehrer Und Referendare!
Sagt aber einer, er fürchte den Tod ja nicht deshalb, weil er Leid bringt, wenn er da ist, sondern weil sein Bevorstehen schon schmerzlich sei, der ist ein Tor; denn es ist doch Unsinn, daß etwas, dessen Vorhandensein uns nicht beunruhigen kann, uns dennoch Leid bereiten soll, weil und solange es nur erwartet wird! So ist also der Tod, das schrecklichste der Übel, für uns ein Nichts: Solange wir da sind, ist er nicht da, und wenn er da ist, sind wir nicht mehr. Folglich betrifft er weder die Lebenden noch die Gestorbenen, denn wo jene sind, ist er nicht, und diese sind ja überhaupt nicht mehr da. Freilich, die große Masse meidet den Tod als das größte der Übel, sehnt ihn aber andererseits herbei als ein Ausruhen von den Mühsalen des Lebens. Der Weise dagegen lehnt weder das Leben ab, noch fürchtet er sich vor dem Nichtmehrleben, denn ihn widert das Leben nicht an, und er betrachtet das Nichtmehrleben nicht als ein Übel. Und wie er beim Essen nicht unbedingt möglichst viel haben will, sondern mehr Wert auf die gute Zubereitung legt, so ist er auch beim Leben nicht auf dessen Dauer bedacht, sondern auf die Köstlichkeit der Ernte, die es ihm einträgt.
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Thema Tod und Sterben Philosophieunterricht von: fisiru
erstellt: 01. 06. 2014 16:15:24 Hallo zusammen,
hat jmd. das Thema Tod uns sterben im Praktischen Philosophie unterricht behandelt? Und könnte mir hierzu Tipps geben, um diese Thema Philosophisch zu behandeln?? Feinen Sonntag noch:)
10 Reaschulklasse von: fisiru
erstellt: 01. 2014 18:38:48 10 Klasse Realschule. Haben bisher (also 1 Stunde) mit der Platzdeckchen Methode geklärt, was sterben und Tod bedeutet. Jetzt kommt die zweite und wollte die Jenseitsvorstellungen behandeln, brauch aber den Philosophischen Bezug bzw. ein Philosophisches Problem. Hast du schon eine Unterrichtseinheit zu dem Thema Tod und Sterben gemacht? Liebe Grüße
in anderen Fächern suchen von: palim
erstellt: 01. 2014 19:04:40 Für Philosophie würde ich immer auch bei Ethik und Religion gucken, was es da schon an Material gibt und ob ich davon etwas für mich zu Nutze machen könnte.