Ideen für eine Reihe in der Q-Phase
In der Obligatorik für das Abitur in NRW sind die Themenkomplexe,, Sprachvarietäten und ihre gesellschaftliche Bedeutung (Dialekte und Soziolekte)" sowie,, Sprachgeschichtlicher Wandel" schon lange nicht mehr wegzudenken. Bis zum Jahre 2023 bleiben sie zumindest sowohl im GK als auch im LK in den Vorgaben erhalten. Kein Wunder also, dass es zu diesen Themenkomplexen bereits vielfältige Themenhefte von einschlägigen Verlagen gibt, welche zum Unterrichten herangezogen werden können. Doch was soll man davon genau auswählen? Wie akzentuiert man die Reihe? Und welche Integration digitaler Medien ist sinnvoll? Sprachwandel-Sprachvarietäten und ihre gesellschaftliche Bedeutung by Acelya Kurt. Im Anschluss skizziere ich Ideen zu einem möglichen Vorgehen. Dabei wird nicht zwischen einem Grundkurs oder einem Leistungskurs unterschieden. Entsprechende Texte findet ihr in themenspezifischen Heften, den gängigen Deutschbüchern sowie auch in Zeitungen/Magazinen (online). Viel Spaß! Kurzer Disclaimer: Natürlich sind die folgenden Ausführungen – wie immer – als Inspiration, nicht als absolut oder abgeschlossen zu verstehen.
Sprachvarietäten Und Ihre Gesellschaftliche Bedeutung 2020
Texte zu Jugendsprache, Ethnolekten sowie Dialekten u. v. m. finden sich in vielen gängigen Themenheften und Deutschbüchern sowie Zeitungen/Magazinen. Sprachgeschichtlichen Wandel verstehen
Diese Einheit steht in unmittelbarem Zusammenhang mit der gesellschaftlichen Bedeutung von Sprächvarietäten. Ziel ist es, u. historisch nachzuzeichnen, dass es Veränderungen in der deutschen Sprache schon immer gegeben hat und zu erläutern, wie diese aussahen und worin die Mechanismen des Sprachwandels bestehen. Sprachvarietäten und ihre gesellschaftliche bedeutung 2020. Dazu können Texte herangezogen werden, welche u. die erste sowie die zweite Lautverschiebung sowie das Verhältnis von mündlicher und schriftlicher Sprache thematisieren. Hier findet sich ein Beispieltext aus dem Netz. In dieser Einheit ist auch eine Auswahl von kontinuierlichen sowie diskontinuierlichen Texte gut einsetzbar. Die Informationen aus den verschiedenen Textarten werden durch die Schülerinnen und Schüler beispielsweise mithilfe eines Zeitstrahls ( Padlet Timeline) in Gruppen kollaborativ aufgearbeitet.
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