(2) Zu diesem Zweck wird dem Kind insbesondere Gelegenheit gegeben, in allen das Kind berührenden Gerichts- oder Verwaltungsverfahren entweder unmittelbar oder durch einen Vertreter oder eine geeignete Stelle im Einklang mit den innerstaatlichen Verfahrensvorschriften gehört zu werden. Euer Auftrag:
Lest den Text und arbeitet euch in die Rolle ein. Was möchtest du, Ella Sanchez, als Erzieherin mit einer speziellen Ausbildung? Formuliert ein kurzes Eingangsstatement. Dabei helfen euch folgende Fragen: Was für einen Schulbesuch schlägt sie für Klara vor? Welche Argumente hat sie für ihren Vorschlag? Wer soll ihrer Meinung nach die Entscheidung über den Schulbesuch treffen? Wie beschreibt Frau Sanchez "Behinderung"? Verhandlung/ Rollenspiel Nahostkonflikt - 4teachers.de. Diskussionsregeln
Haltet euch während der Talkshow an diese Diskussionsregeln: Alle Diskussionsteilnehmenden dürfen ausreden. Beleidigungen und diskriminierende Ausdrücke werden vermieden. Fasse dich kurz. Schweife nicht ab und wiederhole dich nicht unnötig. Quelle: (2) Netzwerk Artikel 3, Übersetzung: Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen
Arbeitsblatt: Gerichtsverhandlung Rollenkarten - Deutsch - Gemischte Themen
Hintergrundinformation
Nicht nur Frau Sanchez sagt, dass die Umwelt oder die Gesellschaft einen Menschen behindern. Es gibt auch eine Wissenschaft die das so sieht, sie heißt "Disabilitiy Studies". Diese Wissenschaft geht davon aus, dass Behinderung von außen gemacht wird und nur teilweise "von innen" kommt. Die Disability Studies fragen, wie genau dieses "von außen behindern" geht. Übungen, um richtiges Verhandeln zu üben. Zum Beispiel: Wer entscheidet eigentlich darüber, wer behindert ist und wer nicht? Warum können es sich nicht behinderte Architektinnen und Architekten erlauben, nur Treppen und keine Rampen zu bauen? Warum wird in Schulen nicht in Gebärdensprache oder Leichter Sprache unterrichtet? Warum gibt es im Fernsehen, Theater und Museum nur so selten einen Kommentar, der für blinde Menschen eingesprochen wird, damit auch sie dem Film, dem Theaterstück folgen oder die Ausstellung erleben können? Warum werden Schulbücher nur in kleiner Schrift gedruckt? Warum müssen Kinder mit einer Behinderung auf eine besondere Schule gehen und alle anderen nicht?
Übungen, Um Richtiges Verhandeln Zu Üben
Mit der Urteilsverkündung kann eine weitere Phase folgen: Die Journalist:innen können noch einmal ihre Einschätzung zur Lage geben und vor dem Gerichtssaal über den heutigen Verhandlungstag berichten. Für die abschließende Reflexionsphase werden die Schüler:innen dazu aufgefordert, mithilfe eines Reflexionsbogens ihre Gedanken und Gefühle nach der Urteilsverkündigung festzuhalten. Dieser kann als Anknüpfungspunkt dienen, um in einem vertiefenden Gespräch die Gerichtsverhandlung mit der Klasse zu reflektieren. Hinweise Anders als im freien Rollenspiel wird im gebundenen Rollenspiel das Agieren der Schüler:innen durch Rollenkarten bestimmt. Gerichtsverhandlung II. Dadurch entstehen Varianten der Rollendiskussion. Das bedeutet ganz konkret: In einer Talkshow findet eine andere Rahmung statt, als dies im Expert:innengespräch oder in einer gespielten Gerichtsverhandlung der Fall ist. In all diesen Formen des gebundenen Rollenspiels sind die Schüler:innen aufgefordert, entsprechend ihrer Rolle zu handeln, die Rollenkarte vorab zu verinnerlichen und sich ggf.
Gerichtsverhandlung Ii
Ablauf Benötigtes Material
Raum, der entsprechend umgebaut werden kann
Basisinformationen zum Ablauf einer Gerichtsverhandlung
Rollenkarten, Beobachtungsbögen, Anklageschrift, Reflexionsbogen
Vorbereitung Noch vor der Rollenverteilung werden die Aufgaben und Funktionen in einer Gerichtsverhandlung thematisiert und eine kurze Einführung in das Thema Recht und Rechtsprechung gegeben (vgl. TERRA GWG o. J. ; Schulz 2020). Nur so kann das Rollenspiel auch in einen größeren Zusammenhang eingeordnet werden. Außerdem wird von der Lehrperson Material für die unterschiedlichen Rollen zusammengestellt. So kann den Schüler:innen die Recherche bei ihrer Rollenausgestaltung erleichtert werden und diese können sich ganz auf den argumentativen Aufbau ihrer Position konzentrieren. Die Gerichtsverhandlung handelt einen oft konfliktbeladenen Sachverhalt oder ein zuvor erarbeitetes Thema aus. Auf diesem Sachverhalt aufbauend verfassen die Schüler:innen gemeinsam eine Anklageschrift (vgl. AB: Muster für eine Anklageschrift).
Verhandlung/ Rollenspiel Nahostkonflikt - 4Teachers.De
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Einleitung
Rollenspiel zum Thema Cybermobbing und seine Erscheinungsformen - Ein Lernangebot für Kinder und Jugendliche -
Das Ziel der Methode 'Rollenspiel' ist, dass zusätzlich zur Artikulation der Gefühle der jeweiligen Rolle auch Handlungsalternativen entworfen, erprobt und begründet werden. Die Teilnehmenden sollen den Standpunkt ihres Gegenübers verstehen und lernen, dass das Internet kein rechtsfreier Raum ist. Zugleich erlernen sie Handlungsstrategien. In der anschließenden Diskussion geht es vor allem darum, sich über die unterschiedlichen Gefühle und Sichtweisen auszutauschen, einen Verständnisprozess anzuregen und sich – zumindest in Ansätzen – auf einige grundlegende Erkenntnisse zu einigen (z. B. dass jeder Angriffe auf seine Person unterschiedlich aufnimmt und individuell mit ihnen umgeht). Zugleich vereint es alle Beteiligten auf eine "spielerische" sowie informative Art und Weise.
Online-Handbuch: Inklusion Als Menschenrecht: Talkshow: Rollenkarte Erzieherin Mit Spezieller Ausbildung, Ella Sanchez
Dann sitzt er oder sie vorne auf der Seite des Staatsanwalts, gegenüber von dem oder der Angeklagten. Wenn man Nebenkläger oder Nebenklägerin ist, darf man die ganze Zeit im Gerichtssaal bleiben und auch selbst Fragen stellen. Nebenklagevertretung
Wieder so ein schwieriges Wort. Der Nebenkläger oder die Nebenklägerin werden meist von einem Anwalt oder einer Anwältin begleitet. Dieser oder diese unterstützen und beraten die Nebenkläger. Deshalb werden sie Nebenklagevertreter oder Nebenklagevertreterin genannt. Zeuge oder Zeugin
Nun kommst endlich du! Wenn du nun also zu Gericht kommst, wartest du vor dem Gerichtssaal. Irgendwann ruft dich die Richterin oder der Richter auf. Du gehst nun in den Raum und setzt dich an den Tisch, der dort in der Mitte steht. Deine Aufgabe ist es nun, der Richterin oder dem Richter alles zu erzählen, was du gesehen, gehört oder erlabt hast. Nachdem du erzählst hast, kann es sein, dass die Richterin oder der Richter noch ein paar Fragen an dich hat. Die beantwortest du dann auch noch.
Hallo! Hallo – schön, da bist du ja wieder! Dann kann ich dir nun meinen Gerichtssaal zeigen. Hm, da sitzen ganz schön viele Leute. Vielleicht erkläre ich dir mal, wie man die nennt und auch, warum einige so schwarze Mäntel anhaben. Diese Mäntel werden Roben genannt. Außer dem Richter tragen auch Staatsanwalt oder Staatsanwältin und Anwalt oder Anwältin eine Robe. Dies soll zeigen, dass es um etwas Wichtiges geht und dass die Menschen, die eine Robe tragen dürfen, eine besondere Funktion haben. Klicke doch auf die Person, zu der ich dir etwas erzählen soll. Richter oder Richterin
Wie du siehst, sitzt der Richter oder die Richterin vorne in der Mitte. Von hier aus kann er oder sie alle anderen gut sehen. Außerdem ist der Richter oder die Richterin auch der Chef oder die Chefin im Gerichtssaal. Er oder sie muss allen ganz genau zuhören und auch Fragen stellen, damit er oder sie am Ende eine Entscheidung treffen kann. Diese Entscheidung wird Urteil genannt. Der Richter oder die Richterin schaut auch, dass sich alle im Raum ordentlich verhalten.