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Nach einer kurzen Einführung wird auf die Anwendung der Schüßler Salze auch als äußere Anwendung in den verschiedenen Altersstufen eingegangen, vor allem was die Dauer und eine erfolgreiche Gesundheitsvorsorge betrifft. Themen, die die gesamte Altersstufe bis 14 Jahre betreffen, sind sehr umfangreich und gehen von Fieber, Erkältung, Kopfschmerzen, Hautprobleme, Reisen, kleinen Verletzungen, der Verdauung über Warzen bis zu Impfungen und Insektenstichen. Das Seminar umfasst folgende weitere Abschnitte: Spezielle Themen betreffen die Altersstufe vom 7. Schüssler salze tropfen dosierung. bis zum 10. Lebensjahr: Die zweiten Zähne, Übergewicht, Lernen und Konzentration, Wachstum, Kinderkrankheiten, Entwicklungsphasen. Die reife Kindheit die Zeit vor der Pubertät mit den Themen juvenile Diabetes, Stress, Nasenbluten und sportliche Betätigung. Schließlich Themen der schon eintretenden Pubertät wie Umgang mit dem neuen Körper, Wachstumsschmerzen, Verlegenheit, Haare und Haut, Menstruationsprobleme und Essstörungen.
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Referent: Thomas Feichtinger - <
Onlinekurs:
Diese Videoaufzeichnung steht Ihnen bis zum 30. 06. 2022 zur Verfügung. Kursnummer:
Fi-F-17764
Termindetails:
Mo, 09. 05. Schüßler Salze - Heilpraktiker-Schupp. 2022 | 09:30 - 15:30 Uhr
Öffnungszeiten
Öffnungszeiten unseres Schulsekretariats Mo–Do 8. 30–13 und 14-18 Uhr Fr 8. 30–18 Uhr Sa 8. 30–12 Uhr
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Tipps gegen Heisshunger Gegen Heisshunger sind allerlei Tipps im Umlauf. Die meisten sind entweder aufwändig (z. B. Magnesiummangel beheben), erfordern viel Disziplin (z. Ernährungstagebuch führen oder bewusst ein anderes Verhalten einstudieren) oder klappen nicht wirklich (z. sich vorstellen, auf das begehrte Lebensmittel habe gerade ein Hund gepinkelt… aber man weiss doch, dass da weit und breit kein Hund ist und lässt es sich dennoch schmecken). Was eher hilft – zumindest für eine kurze Zeit – ist Wasser trinken, Kaugummi kauen und Zähne putzen. Die neuen Schüßler-Salze – Biomineralien für den modernen Menschen - NATUR & HEILEN. Nichts Ungesundes mehr im Haus haben, ist bei Heisshunger nicht wirklich die Lösung. Denn wie schnell sitzt man im Auto und ist zum nächsten Supermarkt gefahren. Leider ist bei Heisshunger das Ziel der Begierde selten ein Apfel oder ein Grünkohl-Smoothie. Meist sind es Süssigkeiten oder anderweitiges Fastfood, auf das man einen enormen Appetit entwickelt. Es sind süsse oder salzige Speisen – und jeweils beides in Kombination mit Fett, z. Schokolade, Kuchen, Pommes oder Pizza.
Höre dir die Audios ganz in Ruhe ruhig auch mehrmals an. Achte darauf, dass fast alle Wörter zusammengeschrieben werden. Es gibt nur eine Ausnahme. Hier findest du den Dialog noch einmal auf Deutsch: Nick: "Hallo, mein Name ist Nick. Es ist schön, dich kennenzulernen. Wie heißt du? " Annie: "Hallo, mein Name ist Annie. " Linda: "Hi, ich bin Linda. Wo kommst du her, Annie? " Annie: "Ich komme aus Hamburg. " Nick: "Komm mit, wir zeigen dir die Schule. Dies ist unser Klassenzimmer. " Linda: "Hier, nimm dir einen Stuhl und setz dich nachher mit an meinen Schreibtisch. " Nick: "Komm, wir gehen raus. Das ist der Flur. Dort sind die anderen Klassenzimmer. " Linda: "Und da drüben ist der Schuldirektor und sein Büro. Er ist immer sehr beschäftigt, aber doch sehr freundlich. " Annie: "Habt ihr denn auch einen... hm... Ich kenne das Wort nicht. Mein klassenzimmer beschreibung englisch 1. Wo verbringt ihr denn eure Pausen? " Linda: "Einen Schulhof. Ja, der ist draußen, ich werde ihn dir zeigen. " Nick: "Hier, ich gebe dir auch mal deinen Stundenplan. "
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Im Nachhinhein beschreiben sie, wo sie überall waren, oder sie überlegen vorher, wohin sie gehen, oder einer denkt sich einen Weg aus und ein anderer Schüler "läuft" ihn auf dem Overheadprojektor nach. Funktioniert auch gut. In diesem Zusammenhang ist es auch wichtig, dass die Schüler die notwendigen Vokabeln/Präpositionen zum Beschreiben: davor, dahinter, etc. kennen. Viel Glück wünscht Trine
#8
Vielen Dank für den Tipp, der noch zuletzt eingetrudelt ist. Zum Lesen kam ich noch, aber nicht mehr zum Antworten. Englisch Vokabeln - Klassenzimmer. Also meine Stunde sah nun folgendermaßen aus:
Zum Einstieg gab's eine Wegbeschreibung auf Kassette, einen kurzen leicht verständlichen Dialog. Dieser Wegbeschreibung sollten die Schüler auf dem Stadtplan, den sie vorliegen hatten, folgen. Diesen Stadtplan habe ich selbst gezeichnet, ein grobgezeichneter Plan unserer Innenstadt. In der Mitte des Klassenzimmers (SuS sitzen in U-Form) habe ich das Ganze nochmal mit Hilfe von Din A 4-Papier ausgelegt, so dass die Schüler sich selbst über diese "Straßen" bewegen konnten.
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