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Anreize und Skepsis
Genug Anreize also für mich also, einmal in das Buch hineinzuschauen:
Es ist ein Geschenk! Es macht einen hochwertigen Eindruck. Ich gehöre zu den "ausgewählten Lesern", die eine VIP-Edition erhalten haben. Wow! Ich bin neugierig. Aber diese Anreize waren auch nötig! Denn, lieber Alex, der Titel ist schon wirklich sehr reißerisch! Und (wie Du selber schon vermutet hast), die erste Reaktion ist: "Schon wieder so ein obskurer Quatsch! Das funktioniert doch eh nicht! "Reicher als die XXXXX", v. Alex Fischer | Der Privatier. " Und dann auch noch ein Untertitel, der eine Zahl enthält: "Die 43 Gesetze…"! So was geht bei mir überhaupt nicht. Wenn ich so eine Überschrift lese, ist das für mich ein klarer Hinweis auf einen unseriösen Beitrag oder zumindest auf einen, der nur Aufmerksamkeit erhaschen will. Klicke ich normalerweise sofort weg. Und "Alex Fischer" hatte ich zuvor zwar irgendwo schon mal gehört. Aber hat mich nicht wirklich interessiert. Weil ich den Namen nur im Zusammenhang mit Immobilien gehört hatte. Und ich bin nun mal kein Freund von Immobilien.
Und ich bin mir auch fast schon sicher, dass einige der Erkenntnisse für mich nicht so ganz neu sein werden, anderes werde ich womöglich ebenso wie den Titel für "ein wenig" übertrieben halten. Aber, wenn ich mir einmal hier erlauben darf, auch noch eine eigene Denkweise beizusteuern, so dies eine Erkenntnis, die ich für mich im Laufe der Jahre gewonnen habe:
Man sollte niemals irgendetwas einfach achtlos beiseite schieben, sondern sich für möglichst viele Dinge interessieren. Das erweitert den Horizont und irgendetwas lernt man immer! Reicher als die geissens download pdf to word. (vielleicht das 44. Gesetz? 😉)
Und jetzt komme ich noch einmal auf das Angebot von Alex zurück:
Genau so reißerisch wie der Buch-Titel ist auch sein Angebot, die erste Auflage des Buches komplett zu verschenken. So ganz kostenlos ist es nämlich dann wohl doch nicht. Es soll wohl zum Selbstkostenpreis oder Preis für Porto/Verpackung/Handling (unter 7€) abgegeben werden. Und auch nicht in der Hardcover-Version, die ich hier netterweise geschenkt bekommen habe, sondern in einer Softcover-Version.
Diese ganzen Einzelteile helfen dir nicht dabei erfolgreich zu sein. Sinnvoll ist ein Werk, das alles zusammenbringt und verdichtet alle nötigen Informationen bereithält. Dieses Buch widmet sich dem vollständigen Fundament – es enthält 43 zeitlose Erfolgsgesetze, die Alex Fischer Düsseldorf herausdestilliert hat, ohne die es nicht geht. Auf den 450 Seiten vermittelt er das wichtige Wissen, das dir dabei hilft, erfolgreich und glücklich zu sein. ► Sichere dir jetzt Dein kostenloses Buch! Reicher als die Geissens: PDF-Download oder Buch? » Blogtotal ✅. Normalerweise weiß man genau, welche Dinge es sind, die die eigene Lebensqualität limitieren. Meist ist es das Geld, oft aber auch Zeit und Zwänge. Das ist bei jedem Menschen individuell, aber doch immer gleich: Es nervt! Das kann mit der Zeit ziemlich frustrierend sein, da sich nicht alle Wünsche und Träume so erfüllen lassen. Würde dein Tag genauso aussehen wie jetzt, wenn du tun und lassen könntest, was du willst? Würdest du im selben Haus oder derselben Wohnung wohnen? Denselben Wagen fahren? Dieselben Urlaube oder gerne mehr und öfters Urlaube machen?
Ich muss für die Schule ein Vortrag über die Erziehung in der DDR halten. Kreative Darstellen wäre natürlich Intersannter. Hat jemand Ideen? Zum Beispiel für ein Rollenspiel oder etc? Die Ideen der anderen finde ich gut. Zum Rollenspiel einfach den politischen Unterricht gegenüberstellen: Staatsbürgerkunde vs. Ethik als Beispiel. Das eine ist Erziehung zu einer Meinung, das andere zu eigener Meinung. Ja eon rollenspiel ware ne gute idde brauchst aber paar freiwillige
Die Schule in der DDR hatte Vor- und Nachteile. Vorteile waren, dass sich die Lehrer spezieller um die Schürer kümmern konnten, weil die Klassen kleiner waren. Kindern die Probleme hatten, wurden gefördert. Man brauchte also keinen Nachhilfeunterricht - den es auch so nicht gab. Nachteile gab es, das der Unterricht ziemlich straff geführt wurde. Unterhaltungen und so waren nicht erlaubt. Dafür gab es Zensuren. Alle Schüler hatten aufzupassen. Handys gab es noch nicht. Dafür waren aber auch Strafarbeiten verboten! Dazu könnte man noch viel mehr schreiben.....
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Bestand man die, hatte man den Schulabschluss in der Tasche. Spezialschulen
Es war auch möglich, eine Spezialschule zu besuchen. Das waren Schulen mit einem bestimmten Schwerpunkt, z. Russischschulen (mit erweitertem Russisch-Unterricht), mathematisch-naturwissenschaftliche Spezialschulen (für mathematisch Begabte), die Kinder- und Jugendsportschulen (für sportlich Begabte) oder die Spezialschulen für Musik (für musisch Begabte). Noten, Ferien, Schulalltag
Es gab in der DDR nur fünf Noten (Sehr gut, Gut, Befriedigend, Genügend, Ungenügend). Auf dem Zeugnis waren zudem die Kopfnoten notiert, für Fleiß, Ordnung, Mitarbeit und Betragen. Die Sommerferien waren acht Wochen (! ) lang. Dafür fand aber auch am Samstag Unterricht statt. Regelmäßig zu bestimmten Anlässen fand der Fahnenappell der Jungen Pioniere und der FDJ statt. Nachmittags fanden nicht nur die Pioniernachmittage statt, sondern auch zahlreiche Interessenszirkel und Arbeitsgemeinschaften. Für die 9. und 10. Klassen gab es "fakultative Kurse", z. Kfz-Technik, Mikrobiologie oder Russische Konversation.
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Berufsmöglichkeiten Wie bereits im Abschnitt über die Kinderbetreuung erwähnt, waren Frauen in der DDR komplett in den Berufsalltag integriert. Dies war möglich, da der Staat ihnen ein derart gut ausgearbeitetes Konzept der Kinderbetreuung vorlegen konnte, wodurch die Mütter sicher sein mussten, dass ihre Kinder in guten Händen sind. Zusätzlich wurde im Jahr 1952 ein "Haushaltstag" pro Monat eingeführt, der vom Arbeitgeber wie ein normaler Arbeitstag bezahlt wurde. Um nach einem Schulabschluss in das Berufsleben einzusteigen, gab es in der DDR verschiedene Möglichkeiten. Wie bereits dargelegt, gab es die Möglichkeit eines Studiums sowie einer Ausbildung mit Studium, also einem heutigen dualen Studium. Man konnte aber auch eine normale Ausbildung absolvieren. Problematisch war in der DDR jedoch, dass die eigene Zukunft meist davon abhängig war, wie treu die Eltern dem sozialistischen Staat waren. Ist man also das Kind eines erfolgreichen SED – Politikers, ist es selbstverständlich, dass man nach seinem Schulabschluss einen Universitätsabschluss absolvieren wird, während Kinder einer Bauern- oder Arbeiterfamilie nur den Zugang zu einer Ausbildung gewährleistet wird.
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9. 1978 das Pflichtfach "sozialistische Wehrerziehung" eingefhrt. 2
"Schler mit besonderen Interessen, Talenten und besonderem Flei knnen bereits vor dem Abschlu der … Oberschule in
eine Spezialschule oder Spezialklasse aufgenommen werden. …
Wer einen Beruf ergreifen will, der das Hochschulstudium erfordert, kann bei entsprechenden Leistungen und vorbildlichem
Verhalten die erweiterte Oberschule besuchen. Sie fhrt bis zur 12. Klasse und schliet mit dem Abitur ab. Danach beginnen die Schler mit dem Studium an einer Universitt oder Hochschule. …" 3
Die Mglichkeit, eine Spezialschule, die Erweiterte Oberschule oder sogar die Universitt/ Hochschule zu
besuchen, war stark eingeschrnkt. Neben besonders guten schulischen Leistungen - das Schulzeugnis durfte (fast) nur Einsen aufweisen - war der
'gesellschaftliche Beitrag', den man leistete, entscheidend. Dazu zhlten die Mitarbeit in den Pionier-, Gruppen-
oder FDJ-Rten. Darber hinaus mute die politische Gesinnung 'korrekt' sein.
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Obwohl von 1949 bis 1961 mehr als 3 Millionen Menschen die DDR gen Westen verlassen hatten, blieb Wohnraum eine Mangelware. Junge Eheleute fanden keinen Wohnraum, mussten getrennt in den Haushalten ihrer Eltern leben. Geschiedene mussten sich weiterhin die gemeinsame Wohnung teilen. Sich vergrößernde Familien mussten enger zusammenrücken. Der Wohnungsstandard in vielen Altbauten lag nahe an oder gar unter der Zumutbarkeitsgrenze. Wohnungsneubauten entstanden nur punktuell, nämlich dort, wo industrielle Schwerpunkte errichtet wurden. 1950 wurde der Bau eines Eisenhüttenwerkes an der Oder in Angriff genommen. Das Motto hieß Stahl – Brot – Frieden. Neben den 5 Hochöfen entstand eine Stadt, die 1960 mehr als 24. 000 Einwohner zählte. Kriegsfolgen
Dem Bombenkrieg waren viele Wohnungen durch Zerstörung oder Beschädigung zum Opfer gefallen. Der DDR fehlte die wirtschaftliche Kraft für einen wirksamen Wiederaufbau. Die Siegermacht Sowjetunion forderte Reparationen, die bis in die 50er Jahre hinein von der DDR erbracht werden mussten.
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Von klein an sollten Kinder mit der Arbeitswelt vertraut werden. Der Schwerpunkt im Unterricht lag zudem bei den Naturwissenschaften (und nicht z. B. bei den Sprachen). Der Polytechnische Unterricht zog sich durch alle Klassenstufen. Die Erst- bis Sechstklässler erhielten vor allem Werkunterricht und betätigten sich im Schulgarten. Jede Schule besaß einen solchen Schulgarten, wo z. Obst und Gemüse angebaut wurden. ESP, TZ und PA Ab der 7. Klasse kamen drei neue Fächer dazu: In "Einführung in die sozialistische Produktion" (ESP) wurden die theoretischen Grundlagen unterrichtet, u. a. Kenntnisse in Elektronik, Informatik und Konstruktion. Im Fach Technisches Zeichnen (TZ) lernten die Schüler die Grundlagen für Konstruktionszeichnungen. Praktisch wurde es dann im Fach "Produktive Arbeit" (PA). Die Schüler besuchten je nach ihrer Wohnlage in der Stadt oder auf dem Land einmal in der Woche Betriebe in der Industrie oder in der Landwirtschaft und erhielten dort Arbeitsaufgaben. In der 10. Klasse sollte der polytechnische Unterricht mit einem Lehrgang in Elektrotechnik abschließen.
Als Angestellter in einem normalen Beruf als Dienstleistender im wirtschaftlichen Sektor belief sich die Wochenarbeitszeit bei Erwachsenen auf 48 Stunden pro Woche, gearbeitet wurde in einer Einteilung von jeweils 8 Stunden von Montag bis Samstag. Bei 16- bis 18 – Jährigen wurde die Stundenwoche auf 45 Stunden, bei 14- bis 16 – Jährigen auf 42 Stunden reduziert. Im Anbetracht der heutigen 40 – Stunden – Woche stellt man fest, dass schon Jugendliche harte Arbeit leisten mussten, um den Anforderungen des Staates an die Planwirtschaft gerecht zu werden.