die Verbindung von Leseförderung und literarischem Lernen,. die methodische Anbindung an die Bildungsstandards. Für einen Literaturunterricht, der Lesekompetenz und Lesemotivation fördert, das Weltwissen erweitert und die Identitätsentwicklung der Schüler/innen unterstützt. Die Hefte sind auf die Lehrpläne und Bildungsstandards im Fach Deutsch abgestimmt, die Kopiervorlagen erlauben einen differenzierenden Einsatz im Unterricht. Alle lieferbaren Ausgaben finden Sie unter. von Schäfer-Munro, Regine Alle gebrauchten Bücher werden von uns handgeprüft. Geschichten aus dem Leben - «Rosie und Moussa» - Kids - SRF. So garantieren wir Dir zu jeder Zeit Premiumqualität. Über den Autor Regine Schäfer-Munro ist Grundschullehrerin. Sie war wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und kommissarische Schulleiterin. Entdecke mehr vom Verlag Kundenbewertungen Kundenbewertungen für "»Rosie und Moussa« im Unterricht" Bewertung schreiben Bewertungen werden nach Überprüfung freigeschaltet. Entdecke mehr Gebrauchtes für Dich
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Bibliomedia stellt Lehrpersonen Materialien zur Verfügung, mit denen sie den Unterricht nach modernen didaktischen Grundsätzen kurzweilig gestalten können. Gemeinsam mit dem Zentrum Lesen der Fachhochschule Nordwestschweiz hat Bibliomedia verschiedene Modelle von zeitgemässen Unterrichtsmaterialien zu einzelnen Titeln der Klassenlektüre entwickelt. Jedes Modell enthält Arbeitsblätter zu einzelnen Kapiteln, mit denen u. „Stopp mal eben, ich hab ’ne Frage!“ - Aktuelle Kinderbuchreihen als Klassenlektüre. a. das Leseverständnis überprüft werden kann. Ganz neu gibt es ein solches Unterrichtsmodell für die Unterstufe zum Titel Rosie und Moussa von Michael De Cock (Katalognummer 359). Diese Unterrichtsmaterialien lassen sich ohne grossen Aufwand auf andere ZKL-Titel der gleichen Schulstufe übertragen.
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« 1000 und 1 Buch
»Eine wunderbare, spannende kleine Geschichte, die es in sich hat, mit vielen Schwarzweiß-Zeichnungen. « Heike Brandt, kulturradio rbb
»Anrührend und spannend - eine kleine Geschichte über die Freundschaft zweier Großstadt-Kinder, die so reich an Eindrücken, Stimmungen und Bildern ist. « fibz
»Eine lustige, einfühlsame Freundschaftsgeschichte, bei der Text und witzige Zeichnungen sich perfekt ergänzen. « Gelnhäuser Neue Zeitung
»Eine schöne Geschichte« WAZ
»Keine heile Welt, aber liebenswerte Protagonisten. Rosie und moussa unterrichtsmaterial 1. […] Sehr schön illustriert! « Andrea Dinter, Per Via Mobiler Buchhandel, Halver bei Wuppertal
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Bei Rosie hat sich viel verändert. Ihr Papa ist plötzlich verschwunden, ihre Mama möchte nicht darüber reden und dann müssen sie auch noch umziehen – in ein Hochhaus am anderen Ende der Großstadt, dessen Hausmeister gegenüber Kindern extrem streng ist. Zwar ist Rosie verunsichert von allem Neuen, doch sie findet bald einen Freund, den Nachbarsjungen Moussa, mit dem sie – was streng verboten ist – auf das Dach des Hochhauses klettert und die weite Aussicht über die Stadt genießt. Als sie vom Hausmeister auf dem Dach ausgeschlossen werden, überfällt sie große Angst. Rosie weiß von ihrer Mutter, dass es immer eine Lösung gibt, durch ihre rettende Idee werden sie schließlich von einer Nachbarin befreit. So entsteht eine generationenübergreifende Freundschaft. Das Buch bietet Kindern mit den unterschiedlichsten Erfahrungen Identifikationsmöglichkeiten und thematisiert beispielsweise die Trennung der Eltern oder die Verlustgefühle nach einem Umzug. Rosie und moussa unterrichtsmaterial film. Es gehört zu den wenigen deutschsprachigen Kinderbüchern, die einen Helden wie Moussa haben, der nicht der weißen Mehrheitskultur angehört, und ihn im Titel benennt.
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Die Grundidee
Bei der Lektüre einer Buchreihe können Kinder verschiedene Bücher parallel lesen und im Austausch in Gruppen und der ganzen Klasse doch einen gemeinsamen Kristallisationspunkt haben. So lassen sich individuelle Zugänge mit gemeinsamen Erfahrungen verbinden. Während in den einzelnen Bänden unterschiedliche Handlungen und Entwicklungen dargestellt werden, gibt es auch Konstanten: ein Kern des Figureninventars, Handlungsorte, sprachlich-stilistische Elemente und latente Themen, die in den verschiedenen Handlungszusammenhängen immer wieder vorkommen. Hie rin liegen die besonderen Chancen für literarisches Lernen. In Klassengesprächen können Kinder un terschiedliche Sichtweisen auf die gleichen Figuren zusammentragen und so die Figuren differenziert psychologisch erkunden (vgl. »Rosie und Moussa« im Unterricht - Download | Lehrerhandreichung zum Kinderroman von Michael de Cock (Klassenstufe 3–4, mit Kopiervorlagen und Lösungsvorschlägen) - Regine Schäfer-Munro | BELTZ. Spinner 2007, S. 7 f). In vielen Buchreihen gibt es Themen, die sich durch alle Bände ziehen. Dies ermöglicht Aushandlungs- und Differenzierungsprozesse im literarischen Gespräch, in dem die Unabschließbarkeit des Sinnbildungsprozesses erfahrbar wird.
Unterrichtsbausteine
Baustein Lesekonferenz
Drei oder vier Schüler bilden eine Gruppe und lesen sich gegenseitig einen Textabschnitt vor. Marvins Äußerung "Stopp mal eben, ich hab ' ne Frage " steht prototypisch für die Arbeit beim gemeinsamen Lesen: Wortbedeutungen und Inhalte werden geklärt, es kann über Komisches gelacht, die Illustrationen können betrachtet werden. Anschließend tauschen sich die Kinder über Leseeindrücke aus. Rosie und moussa unterrichtsmaterial 2020. Zusätzlich bekommen sie…