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Aufgaben im Schulbuch
Die Autoren und Autorinnen dieses Bandes befassen sich – aus bildungshistorischer, allgemein- und fachdidaktischer bzw. lehr-lern-theoretischer Perspektive – mit Formen, Funktionen und Wirkungen von Aufgaben in Schulbüchern. Aufgaben im schulbuch full. Dabei werden in Aufgaben explizit und implizit enthaltene Ideologien und Weltanschauungen (etwa während der Franco-Diktatur, in der englischen Kolonie Nigeria, in der DDR und der Bundesrepublik) ebenso in den Blick genommen wie das jeweilige Bild vom Kind und Jugendlichen als Lernendem, das in Aufgaben zum Ausdruck kommt, und die Hierarchisierung des Wissens, die sich darin ausdrückt, dass Aufgaben bestimmte Aspekte fokussieren und andere unberücksichtigt lassen. Vor dem Hintergrund der Diskussionen um Bildungsstandards und Kompetenzorientierungen, in deren Kontext die Formulierung von Aufgaben verstärkt an Bedeutung gewonnen hat, befassen sich die Beiträge zur aktuellen Aufgabenkultur u. a. mit Sachkundebüchern für die Primarstufe, mit Deutsch-, Geschichts-, Geographie-, Religions-, Mathematik- und Fremdsprachen- sowie Musiklehrbüchern.
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Aufgaben Im Schulbuch 1
Inhalt
Literaturnachweis - Detailanzeige
Sonst. Personen Matthes, Eva (Hrsg. ); Schütze, Sylvia (Hrsg. ) Titel Aufgaben im Schulbuch.
Aufgaben Im Schulbuch Online
Viele türkischstämmige Eltern aus NRW und anderen Bundesländern seien fassungslos, hatte die Föderation Türkischer Elternvereine in NRW in einem Offenen Brief an Schulministerin Yvonne Gebauer (FDP) betont. Aufgaben im schulbuch un. Eine solche Art von Unterricht trage dazu bei, dass Klischees in den Köpfen der Schülerinnen und Schüler verfestigt würden. Aus dem NRW-Schulministerium hieß es dazu am Montag, die Aufgabe verstoße gegen das Kriterium der Diskriminierungsfreiheit. Man werde den Verlag auffordern, das Schulbuch zu überarbeiten.
Aufgaben Im Schulbuch Un
Mengenlehre und Beginn der universitären Ausbildung von Lehrern
178
7. Ausblick
180
181
Elisabeth ErdmannArbeitsfragen in deutschen und in französischenGeschichtsschulbüchern
184
Arbeitsfragen in deutschen und französischen Geschichtsschulbüchern bis 1918
Zum Wandel ab der Mitte des 20. Jahrhunderts
189
Unterschiede bei der Verwendung von Arbeitsfragen
191
192
193
3. Aufgaben im Schulbuch. Einleitung. Aktuelle fachdidaktische Zugänge
196
3. 1 Aufgaben in Schulbüchern für den Sachunterricht
198
Andrea RichterDie neue Lernkultur in Übungsaufgabenin bayerischen Sachunterrichtsbüchern für die Primarstufe
200
Der Begriff "Neue Lernkultur"
Neue Lernkultur im Bayerischen Lehrplan
201
Neue Lernkultur in Aufgaben allgemein
Neue Lernkultur in Übungsaufgaben
202
Prüfung des Angebots intelligenter Übungsaufgaben in ausgewählten Sachunterrichtsbüchern
203
Abschließende Wertung unter anthropologischer Perspektive
206
208
3. 2 Aufgaben in Schulbüchern für den Deutschunterricht
210
Henriette HoppeDurch Aufgaben zum Textverstehen anregen
212
1.
Aufgaben Im Schulbuch 10
Theoretische Rahmung
256
2. Analyse von Argumentationsaufgaben in aktuellen Geographieschulbüchern
257
3. Fazit
262
263
Berta HamannAufgaben zum Kompetenzbereich"Räumliche Orientierung"
266
Der Kompetenzbereich "Räumliche Orientierung" in den Bildungsstandards im Fach Geographie
267
Aufgaben als Untersuchungsgegenstand
268
Methodische Vorgehensweise
270
Aufgaben zum Kompetenzerwerb "Räumliche Orientierung"
Aufgabentypen und Anspruchsniveaus in den untersuchten Aufgabenstellungen
275
Resümee
276
277
3. 5 Aufgaben in Schulbüchern für den Religionsunterricht
278
Matthias BlumGottesmörder oder bevorzugte Geschwister? Die Rolle der Juden in katholischen Religionsbüchernim Spiegel der Aufgaben
280
1. Gottesmörder oder bevorzugte Geschwister? Die Haltung der Katholischen Kirche zum Judentum
2. Die Juden als bevorzugte Geschwister – neue Herausforderungen für Religionspädagogik und Religionsdidaktik
281
3. Die Rolle der Juden in katholischen Religionsbüchern
282
4. Verlag Julius Klinkhardt: Eva Matthes / Sylvia Schtze: Aufgaben im Schulbuch. Resümee
288
Hansjörg BienerDie Theodizee im Spiegel der Aufgabenjüngster Religionsbücher
290
1.
Aufgaben Im Schulbuch Corona
Bibliografische Daten
ISBN: 9783781551060
Sprache: Deutsch
Umfang: 356 S., 3. 42 MB
1. Auflage 2011
Erschienen am
01. 01. 2011
E-Book
Format: PDF
DRM: Digitales Wasserzeichen
Beschreibung
Die Autoren und Autorinnen dieses Bandes befassen sich aus bildungshistorischer, allgemein- und fachdidaktischer bzw. Aufgaben im schulbuch 10. lehr-lern-theoretischer Perspektive mit Formen, Funktionen und Wirkungen von Aufgaben in Schulbüchern. Dabei werden in Aufgaben explizit und implizit enthaltene Ideologien und Weltanschauungen (etwa während der Franco-Diktatur, in der englischen Kolonie Nigeria, in der DDR und der Bundesrepublik) ebenso in den Blick genommen wie das jeweilige Bild vom Kind und Jugendlichen als Lernendem, das in Aufgaben zum Ausdruck kommt, und die Hierarchisierung des Wissens, die sich darin ausdrückt, dass Aufgaben bestimmte Aspekte fokussieren und andere unberücksichtigt lassen. Vor dem Hintergrund der Diskussionen um Bildungsstandards und Kompetenzorientierungen, in deren Kontext die Formulierung von Aufgaben verstärkt an Bedeutung gewonnen hat, befassen sich die Beiträge zur aktuellen Aufgabenkultur u. a. mit Sachkundebüchern für die Primarstufe, mit Deutsch-, Geschichts-, Geographie-, Religions-, Mathematik- und Fremdsprachen- sowie Musiklehrbüchern.
Dabei reicht das Spektrum von den Auswirkungen neuer Rahmenpläne und Abiturrichtlinien bis hin zu empirischen Erhebungen zur Verwendung von Lehrbuchaufgaben. Diese Produkte könnten Sie auch interessieren: