Weiterführende Acrylmaltechniken, Vorlagen und Anleitungen:
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Thema: Infos und Tipps zur Spachteltechnik mit Acrylfarben
Anzeige Über Letzte Artikel Inhaber bei Artdefects Media Verlag Hier schreiben die beiden Künstler und Maler RZA & Feryal (Christian Gülcan & Ferya Gülcan). 110 Spachtel-Ideen | malerei, abstrakt, abstrakte malerei. Beide Baujahr 1974, mit teilweise unterschiedlichen Einstieg (Grafitti, Zeichnen & Design) in die Acrylmalerei. Wir sind Markeninhaber der Kunstschmiede kooZal und malen hauptsächlich moderne und abstrakte Acrylbilder im Großformat. Unser eigenes Studio bzw. Atelier befindet sich in Bremen.
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Wer nicht auf die Leinwandoptik verzichten möchte, kann eine Holzplatte mit Leinwand bespannen und erhält dadurch einen stabilen Malgrund mit der gewünschten Oberfläche. • Die Grundierung. Wichtig bei der Spachteltechnik ist eine gute Grundierung in mehreren dünnen Schichten. Die Grundierung ist wichtig, da durch die dicken Farbschichten große Adhäsionskräfte wirken. Diese entstehen dadurch, dass sich Acrylfarbe während des Trocknens zusammenzieht. Ist der Malgrund grundiert, kann sich die aufgetragene Spachtelmasse in der Grundierung verankern und das Risiko, dass die Farbe abplatzt, ist minimiert. • Die Strukturpaste. Bilder mit spachtelmasse gestalten de. Üblicherweise werden die Acrylfarben für die Spachteltechnik mit Acrylstrukturpaste oder -gel vermischt. Dabei gibt es die Pasten und Gele in unterschiedlichen Konsistenzen wie beispielsweise grob, fein oder glatt. Welche Paste verwendet wird, bleibt dem eigenen Geschmack überlassen und hängt davon ab, welche Effekte erzielt werden sollen. Anzeige Die einfache, glatte Strukturpaste ist dabei als Universalpaste einsetzbar, denn sie kann für besondere Effekte mit weiteren Zutaten wie beispielsweise Sand vermischt werden.
Funktioniert das auch im 6 gg 4? Ich werde auf jeden Fall noch 1-2 weitere Einheiten ausarbeiten - wir haben Montag noch mal eine Fragerunde... Danke und VG. #9
Wo sind deine Spielformen? Bei unserem Lehrgang sind nur Leute durchgefallen, die nicht eindeutig zwischen Ubungsform und Spielform unterschieden haben. Qualinet: Suche. So mußte es bei uns aussehen (Hessen) Aufwärmen, Übung 1, Spielform 1, Übung 2, Spielform 2, Abschlußspiel Ansonsten wie schon beschrieben: Torabschluß = Angriff = Überzahl bei Spielform!!! Zentrum = Kreuzen, Doppelpass..., aber auf keinen Fall Hinterlaufen, das gehört zum Flügelspiel und wird schon von fast allen Prüflingen gezeigt, die ein Thema 'am Flügel' haben. Kleiner Tip: Bei der Theoretischen Prüfung die Ohren auf machen, nicht diskutieren und evtl. die Kritik noch bei der praktischen Prüfung umsetzen- dann klappt es auf jeden Fall. Viel Erfolg
Qualinet: Suche
Das (neben der Eingewöhnung auf die Wechselspieler) würde mir im Sinne des "Vom Einfachen zum Schweren" erstmal reichen. Sobald das Spiel läuft, gibt es Ausbaustufen. Möglich sind (Du wirst sicherlich nicht alle brauchen): 1. Zusätzlich markierst Du in angemessenem Abstand zentral vor beiden Toren (ca. 10 m) je ein Rechteck von etwa 5m Breite und 2m Tiefe, durch das der Ball vor einem Torerfolg gepasst werden muss. (Ist ein Klassiker, wird aber meiner Erfahrung nach oft zu statisch) 2. Du verengst das Feld auf ca. 15m (ggf. muss das Feld dann gleichzeitig etwas verlängert werden, weil es sonst auf dem gesamten Platz zu eng wird) 3. Mein Favorit wäre: Du machst das Feld rautenförmig, das heißt die seitlichen Spielfeldbegrenzungen gehen von den Außenpunkten der Mittellinie schräg auf die Torauslinie, z. bis max. 5 m an die Torbegrenzungen heran. Qualinet: Schwaben. Dann hast Du ganz schnell die gewünschte Verengung zum Zentrum hin. Wenn Du die Gelegenheit hast, probier es vorher nochmal aus, denn die am besten geeigneten Maße hängen natürlich von der Mannschaftsgröße und auch dem Alter der Spieler ab.
Qualinet: Schwaben
Bei Interesse stelle ich dir heute Abend eine Grafik dazu bereit da es doch nun relativ schwammig ist. #6
Die Übung hatten wir in Oberhaching auch. Den Trichter würde ich bei C-Breitensport weglassen und dafür ein abgestecktes Feld nehmen, damit der Schnittstellenpass auch sauber funktioniert. #7
Wenn du den Trichter weg lässt müsstest du aber aus meinem Gefühl heraus aber auch mit AV spielen. Außerdem ist der TW dann im Zweifel eh da
#8
Danke für eure Antworten. Ich habe auch eine weitere Einheit erstellt:. Falls ich weniger Spieler zur Verfügung habe (wir wissen es nicht konkret, sollen auf alles vorbereitet sein:/) würde ich zunächst die neutralen Aussen auf einen Anspieler reduzieren, der sich je nach angreifender Mannschaft bewegt. Sollten es dazu auch zu wenig sein greift nur eine Mannschaft an, die Abwehr bekommt zwei Kontertore aufgestellt - Steigerung würde ich in diesem Fall über die Anzahl der Ballkontakt oder ein Passquadrat realisieren. Rene? wenn Du ein Schaubild hast, wäre es super Du könntest es posten.
Ich gehe mal davon aus, dass Du 10-12 Spieler zu Verfügung hast: Es kommt ein bisschen darauf an, ob Du eine einzelne Übung oder eine kleine Trainingseinheit für die Aufgabe präsentieren sollst: Wenn es eine "Trainingseinheit" ist, kannst Du vor einem 6:4 (die Überzahlsituation der Angreifer finde ich eine gute Idee, Kombinationen statt 1:1-Situationen zu fördern) die Spieler in wesentlich kleineren Gruppen dorthin führen, also z. B. in Endlosschleifen 2:1 oder 3:2. Eine ganz gute Spielform dafür ist die "Tschechenrolle" (geht auch mit 3 Viererteams, dann greifen immer 4 gegen 3 an). Danach (oder eben auch ausschließlich) die Spielform für 10-12 Spieler in zwei Mannschaften: Zwei gleich große Mannschaften, dazu 2 Spieler, die immer bei der ballführenden Mannschaft spielen (also immer 7:5 oder 6:4). Spielfeld ca. 35 x 25, keine Tore auf den Grundlinien, sondern stattdessen nur ca. 5m breite Torlinien. Für einen Torerfolg muss der Ball über diese Linie geführt werden. Dadurch wird definitiv nicht aufs Tor geschossen, sondern zumindest bis in die Nähe des Tores kombiniert.