Interpretationshypothese …
Erich Kästner – Alte Frau am Friedhof Weiterlesen »
Slam Poetry Als Zeitgemäßer Zugang Zur Lyrik In Der Oberstufe - Grin
Ergebnis-Präsentation: Poster und Vortrag (gestaltet als Interview)
→ Mat. AG 1 (pdf)
2. Aufgabe (Induktives Vorgehen):
Erstellen Sie ein Diagramm, eine Mindmap oder eine eigene Visualisierung der wichtigsten Liebeserfahrungen (und Themen), die in den vorliegenden Gedichten gestaltet sind. Ergebnis-Präsentation: Poster und Vortrag (gestaltet als Partnergespräch)
→ Mat. Slam Poetry als zeitgemäßer Zugang zur Lyrik in der Oberstufe - GRIN. AG 2-5 (pdf)
3. Aufgabe (Gestalterisch-handlungsorientiert):
Wählen Sie drei Gedichte für einen Vortrag aus und erarbeiten Sie diesen. Dabei darf auch mit musikalischen und spielerischen Elementen gearbeitet werden (Chorsprechen, verteilte Textteile, mimische Begleitung)
Ergebnis-Präsentation: Rezitation
4. Aufgabe:
Erarbeiten Sie eine Zusammenstellung der in den vorliegenden Gedichten verwendeten gestalterischen Mittel (Versform, Metren, Reimschemata, Metaphorik, syntaktische Strukturen) mit Textbeispielen. Ergebnis-Präsentation: Info-Papier für alle (Datei)
5. Stellen Sie die folgenden Autoren
Walter von der Vogelweide, Martin Opitz, Johann Wolfgang Goethe, Clemens Bretano, Joseph v. Eichendorff, Heinrich Heine, Else Lasker-Schüler, Gottfried Benn
in wenigen Sätzen (keine Zahlen- und Titelliste) vor und ordnen Sie die Autoren in ein literaturgeschichtliches Schema ein.
Lyrik – Oberstufe Deutsch
Bild: Pixabay / andreas 160578
[ CC0 (Public Domain)]
Vier Arbeitsblätter zur produktionsorientierten Erarbeitung lyrischer Grundbegriffe: Enjambement, Reim und Reimspannung, freier Vers, Leitmotiv. Vor einigen Wochen haben wir das unterrichtspraktische Standardwerk "Produktiver Umgang mit Lyrik" von Günter Waldmann rezensiert und sind dabei vor Lob fast geplatzt. Im Rahmen einer Lyrik-Einführung in der Oberstufe entstanden auf Grundlage des Waldmann vier Arbeitsblätter. Die Bearbeitung der Aufgaben ist nicht nur inhaltlich und didaktisch sinnvoll, sondern auch von hohem Motivationsgehalt. Das heißt: Die Schüler/innen hatten Spaß bei der Arbeit und haben etwas gelernt. Wir danken dem Schneider Verlag Hohengehren für die freundliche Genehmigung, die Arbeitsblätter zum Download bereitzustellen. Wenn Ihnen die Aufgaben gefallen, sollten Sie die Anschaffung des Buches "Produktiver Umgang mit Lyrik" auf jeden Fall erwägen ( Rezension hier). Lyrik? Deutsch? Hilfe? Oberstufe? (Schule, Gedicht, Deutsch Unterrichtsstoff). Arbeitsblatt 1: Übungen zum freien Vers Was macht ein Gedicht aus?
Lyrik? Deutsch? Hilfe? Oberstufe? (Schule, Gedicht, Deutsch Unterrichtsstoff)
Die beiden Terzette, die unterschiedlichen Reimschemata folgen können (c d e, c d e oder c d c, d c d oder c d e, d c e), bringen beide Gedanken zu einer Synthese. © encarta Hymne (griech. ), ursprünglich kultischer Gesang zum Lob und Preis eines Gottes, verwandt mit der Ode. Sie drückt hohe Begeisterung aus und kennt dem ekstatischen Ausdruck entsprechend keine formalen Regelmäßigkeiten: kein Reim, feie Rhythmen, kein fester Strophenbau. Lyrik – Oberstufe Deutsch. Gebrauchslyrik umfasst jede zweckgebundene Lyrik, angefangen von der Spruchdichtung der fahrenden Sänger im über die Flugblätter des "Jungen Deutschland" im 1. Drittel des bis zur Gebrauchslyrik der neuen Sachlichkeit (Bertholt Brecht, Doktor Erich Kästners lyriche Hausapotheke). Auch Kirchenlieder, Schlagertexte, Poesiealbumverse und Werbetexte lassen sich darunter verstehen. Ballade, eine Gattungsform die nach Goethe episch lyrisch und dramatisch zugleich ist, in der die Elemente noch nicht getrennt, sondern in einem lebendigen Ur-Ei zusammen sind. Sie erzählt oft unter Benutzung der dramatischen Dialogform, ein ungewöhnliches, geheimnissvolles, tragisches Geschehen, nach dessen Kausalverkettung nicht gefragt wird...
Aufgrund dieses Erfolges eignet sich das Video ihres Auftrittes und der darin enthaltene Slam Poetry, um den möglichen zeitgemäßen Zugang zur Lyrik beispielhaft zu analysieren. Folglich soll untersucht werden, inwieweit und in welcher Form der Auftritt Anknüpfungspunkte für den Deutschunterricht in der Oberstufe bietet, so dass am Ende der Arbeit folgende Forschungsfrage beantwortet werden kann:
Eignet sich der Auftrittvon Julia Engelmann mit dem Slam Poetry "ONE DAY/RECKONING TEXT", um einen geeignetenZugangzum Thema "Lyrik" in der Oberstufe zu erhalten? Um einen adäquaten Einstieg in das Thema zu gewährleisten, werden zunächst einige Grundlagen definiert, um anschließend den Auftritt von Julia Engelmann sowie den Slam Poetry zu analysieren und die wichtigsten Merkmale und Stilmittel herauszuarbeiten. In einem abschließenden Ausblicksoll die Kompetenzsteigerung für den Deutschunterricht in der Oberstufe aufgezeigt werden. Ob Poetry Slams einen geeigneten Zugang für den Lyrikunterricht bieten, lässt sich nur analysieren, wenn vorab die Gattung Lyrik sowie Poetry Slam und Slam Poetry definiert werden.