Es geht um eine ganzheitliche Betrachtung der Kommunikation, um darauf basierend erfolgreiche Konzepte zu entwickeln und umzusetzen und treffsichere Botschaften und authentische Texte verfassen zu können. Ohne dabei die Medienvielfalt außer Acht zu lassen. Durch die Emergenz neuer Medienformate und die Möglichkeit noch stärker in Echtzeit zu kommunizieren, ist es erforderlich, die Tools zu kennen und verwenden zu können. Kommunikation hat einen hohen Stellenwert – auf so vielen Ebenen. Aber wie kommuniziere ich wann, was und warum? Diese Fragen gilt es zu beantworten und ein entsprechendes Werkzeug und Bewusstsein den TeilnehmerInnen zu vermitteln. Mit Weiterbildung gelingt es am Ball zu bleiben und seine Kenntnisse zu vertiefen, zu erweitern und neue Perspektiven vermittelt zu bekommen. Ups, bist Du ein Mensch? / Are you a human?. Und auch sein Netzwerk zu erweitern. An Menschen, die bereits erste Erfahrungen im Umfang von zwei, drei Jahren im Bereich der Kommunikation haben. Sei dies auf Agentur- oder Unternehmensseite. Darüber hinaus richtet sich der Lehrgang auch an Personen, die gerne karrieretechnisch vorankommen und sich weiterbilden oder die den Sprung in die Selbstständigkeit wagen möchten. "
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Gerade Und Ebene 3
"Die Europäische Union setzt viele Maßnahmen, die die Mitgliedstaaten bei ihrem Digitalisierungsweg unterstützen. Gerade und ebene 3. Österreich profitiert auch hier umfassend von diesen Förderprogrammen. Wichtig ist, dass die Länder und Regionen diese Mittel dann dahin steuern, wo sie auch wirklich gebraucht werden. Zudem muss der Zugang zu den Mitteln so unbürokratisch wie möglich gestaltet werden, nur so können wir den Digitalisierungsmotor nachhaltig beschleunigen", betont Winzig, die auch die Bestellung eines eigenen Staatssekretärs für Digitalisierung begrüßt. (Schluss)
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Die Texterin oder der Texter spricht mit dem geschriebenen Wort. Und das muss ins Herz und in den Kopf gehen sowie als Botschaft und Handlungsanleitung hervorstechen. Einen guten Text macht die Treffsicherheit aus. Für welchen Zweck und Anlass wurde er verfasst? Was hat er zum Ziel? Wen soll er erreichen? Ganz so pauschal lässt sich die Frage also nicht beantworten. Gerade und ebene mit. Ich hoffe aber in der Auftaktveranstaltung mit den TeilnehmerInnen ein paar Antworten darauf zu finden und einen offenen Dialog dazu zu starten und die individuellen Sichtweisen einfangen zu können. Mit Talent lernt es sich einfacher. Es gibt Sprach- und Wortakrobaten und dann gibt es welche, die eher analytisch an die Sache herangehen. Der Lehrgang möchte jedenfalls niemanden ausschließen, denn jeder ist auf seine Art und Weise wertvoll und am Weg. Von daher: man kann es lernen, wenn Interesse, Neugierde und Freude vorhanden sind. Die TeilnehmerInnen des neuen Lehrgangs " Text & Konzeption " erwarten umfangreiche Einblicke, Insights, Inputs und Wissen von erfahrenen KommunikatorInnen.
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Aufgabe: "Ist g: x = (-2, 0, 1) + t *(3, 0, -5) orthogonal zur Ebene E? " E: 2x1 + x2 + 4x3 = 5 Problem/Ansatz: Guten Tag. Ich würde gerne um Ihre Hilfe bitten - wie gehe ich bei folgender Aufgabe vor? Ich wäre jetzt mit dem Skalarprodukt vorgegangen und hätte den Richtungsvektor v = (3, 0, -5) mit dem Normalenvektor u = (2, 1, 4) multipliziert. Spielt aber z. B. die 5 in der Koordinatengleichung eine Rolle? TV-Tipp für heute Abend: Wendungsreicher & düsterer Mystery-Grusel mit Keanu Reeves – vom "Doctor Strange 2"-Regisseur - Kino News - FILMSTARTS.de. Oder ist das Skalarprodukt richtig? Danke. Gefragt
23 Apr
von
2 Antworten
Aloha:) Dein Plan ist vollkommen in Ordnung. Mit dem Skalarprodukt kannst du prüfen, ob der Richtungsvektor der Geraden parallel oder anti-parallel zum Normalenvektor der Ebene verläuft, denn nur dann steht die Gerade orthogonal zur Ebene. Die \(5\) in der Ebenengleichung ist irrelevant, sie gibt Auskunft darüber, wie weit die Ebene vom Urpsrung entfernt ist. Diese Information brauchst du hier aber nicht. Für dich zählt die Orientierng der Ebenen im Raum. $$\cos\alpha=\frac{\begin{pmatrix}3\\0\\-5\end{pmatrix}\cdot\begin{pmatrix}2\\1\\4\end{pmatrix}}{\left\|\begin{pmatrix}3\\0\\-5\end{pmatrix}\right\|\cdot\left\|\begin{pmatrix}2\\1\\4\end{pmatrix}\right\|}=\frac{6-20}{\sqrt{9+25}\cdot\sqrt{4+1+16}}\approx-0, 5239\implies\alpha\approx58, 4^\circ$$ Daher steht die Gerade nicht senkrecht auf der Ebene.