Aachen (dpa) - Das ganz kleine Glück ist manchmal eine große Überraschung: "Ich schlafe, du schläfst, er/sie/es schläft.... ", konjugiert Selam aus Eritrea mit ernsthafter Miene. Vielleicht etwas zu ernst für eine 16-Jährige. "Sehr gut", sagt die Lehrerin. Das kleine, zierliche Mädchen strahlt, sein Gesicht ist ein einziges Lächeln. In diesen Moment ist Selam einfach ein Mädchen. Sie freut sich und ist auch ein bisschen stolz. Das andere sieht man ihr einen Augenblick lang nicht an: diesen langen, gefährlichen Weg von Eritrea nach Aachen. Wüste, Libyen, Mittelmeer. Ganz allein, ohne Eltern, irgendwie. Kurze reportagen für den unterricht der. Und dann noch die Trauer um die Schwester einer Mitschülerin, die auf der Flucht gestorben ist, und für die Selam ein weißes Kopftuch trägt. Leben und Tod, Gefahr und Sicherheit, Angst und Lebensmut - die Aachener Hauptschule mit dem etwas sperrigen Namen "Reformpädagogische Sekundarschule am Dreiländereck" ist der Dreh- und Angelpunkt von Flucht, Ankommen und Aufbruch. Es ist die neue Welt von 120 jugendlichen Flüchtlingen aus 30 Nationen.
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Selbst wenn ein Land wie Nordrhein-Westfalen 670 Stellen im Nachtragshaushalt genehmigt habe und Schleswig-Holstein 270 Stellen, werde das nicht reichen. "Schtuuhl", spricht Monika Pelzer in der B 1 langsam in einer Kleingruppe und deutet dabei auf eine Skizze, die einen Stuhl zeigt. Mujahed aus dem Sudan spricht unsicher und sehr leise nach. Zuhause hat der 17-Jährige Lastwagen repariert. Reportage (1) | Klassenarbeit | Learnattack. Er hat nie anders als in seinem Heimatdialekt gesprochen. Nicht immer können zwei Lehrerinnen den Kindern in einer Schulstunde helfen. Manchmal kommen auch Ehrenamtler. Zu wenig Übergangsklassen, fehlende Dolmetscher und Sozialarbeiter, zu wenig Lehrer für Deutsch als Zweitsprache - diese Probleme sieht auch Pro Asyl in Deutschland. Kinder müssten manchmal monatelang warten, bis sie in die Schule gehen dürften. Problematisch sei zum Teil auch die Rechtslage: Flüchtlingskinder die noch in Notunterkünften wohnten, seien etwa in NRW nicht schulpflichtig. 18-Jährige und Ältere dürften gar keine Schule besuchen.
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1. Lest den Kasten zu den Merkmalen einer Reportage aufmerksam durch und besprecht offene Fragen in der Gruppe. 2. Sucht in euren mitgebrachten Zeitungen nach Reportagen und einigt euch in der Gruppe auf einen der gefundenen Texte. 3. Schneidet den Text aus und klebt ihn in die Mitte eures DIN A3 Blattes. 4. Markiert und beschriftet nun den Text mit den entsprechenden Merkmalen einer Reportage. 5. Welche Funktion soll die Textsorte erfüllen? Kurze reportagen für den unterricht movie. Wozu dient sie? 6. Stellt euer Ergebnis der Klasse vor.
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Fast alle haben sich allein nach Deutschland durchgeschlagen. Sie sind allein in dem fremden Land: keine Eltern, keine Verwandte, keine erwachsenen Beschützer. Sie kamen bestenfalls mit ein paar Brocken Deutsch an, die sie in den ersten Unterkünften ganz schnell gelernt haben. Jugendliche aus dem arabischen Raum müssen auch noch die lateinische Schrift lernen. Wie anderswo in Deutschland lernen sie hier in "internationalen Förderklassen", um später in den Regelunterricht oder in die Ausbildung zu gehen. Für den 17-jährigen Filmon ist es die erste Deutschstunde in der B 1: 17 Schüler, elf Nationalitäten, heute zwei Lehrerinnen. Seine rote Schirmmütze wirkt wie ein Schutzhelm auf dem schmalen, kleinen Kerl. Reportage - Arbeitsblätter für Deutsch | meinUnterricht. Ständig tippt er den PIN in sein Smartphone, als wäre das ein Anker. Es erscheint ein Foto - von sich? : Ein Junge, keck, mit blond gefärbtem Pony, der frech nach oben steht. "Filmon muss noch lernen, dass er hier im Unterricht sein Handy weglegen muss", sagt Lehrerin Monika Pelzer. Der Junge versteht sofort, auch wenn er erst seit vier Monaten in Deutschland ist.
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Mit Taschenlampen geht es jetzt an der Uferpromenade entlang. "Oh, schau mal, wie schön die Moldau ist", ruft ein Junge begeistert und zeigt auf die Mosel, die sich dunkel zwischen den Berghängen windet, an ihrem Ufer schmale Fachwerkhäuser. Reportage-Ideen! Deutschunterricht (Deutsch, Unterricht). Alles überragt die Reichsburg, die jetzt in der Nacht gelb angeleuchtet ist. Genießen kann dieses Panorama aber niemand, denn die Kinder unten auf dem Gehweg machen Lärm wie eine aufgeschreckte Affenherde. Sie rennen vor und zurück, wälzen sich im Gras, stoßen versehentlich einen Mülleimer um und gackern wie die Hühner.
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verwenden kannst. Sprachliche Sensibilität
Eine genderneutrale Sprachverwendung wird im DaF/DaZ-Unterricht angebahnt. Sprachliche Ausdrucksfähigkeit soll für verschiedenste Anforderungen entwickelt werden. Die Aufmerksamkeit bei der Vermittlung soll sich stärker als bisher auf Sprachstil, inhaltliche Präzision und Klarheit richten. Es sollen nicht nur alltagssprachliche Kompetenzen sondern auch bildungssprachliche angebahnt werden. Kurze reportagen für den unterricht full. Die Informationen für Lernende müssen adäquat verfasst sein. Adressatenbezogenheit ist eine zentrale Forderung. Zum Dokument
Diversität
Die Erfahrungen heutiger Lernender mit Sprachen und Kulturen sind vielfältig. Ein moderner Unterricht reagiert auf Diversität durch Individualisierung und achtet auf Vielfalt in Vermittlungsprozessen.
Klassenarbeit
Deutsch
8. Klasse
Dauer:
45 Minuten
Punkteverteilung
Aufgabe 1
Die Reportage weist folgende Merkmale auf:
im Präsens geschrieben
mit Zitaten/wörtlicher Rede versehen
kurze, einfache Sätze, gut verständlich
anschauliche Verben und Adjektive
abwechslungsreich im Ausdruck
sprachliche Bilder und Vergleiche
logisch aufgebaut
Perspektivwechsel zwischen Einzelfall und Allgemeinem
8
Die W-Fragen wurden aufgegriffen. 4
Die Hauptpersonen wurden genannt. 2
Aufgabe 2
Der Titel passt zur Reportage, ist treffend und macht neugierig. 3