hey, ich habe ein blatt von einer lehrerin bekommen dass ich ausfüllen soll, das bekommt man immer wenn man mangelhafte leistungen hat. (ich zeige nie auf deshalb habe ich das blatt bekommen) und auf dem blatt steht halt, was für stärken und schwächen ich habe, wie ich sie zur verbesserung nutzen könnte und was ich gegen meine schwächen tun kann. ich habe jetzt kein plan was ich drauf schreiben soll....
Deine Stärke ist eindeutig, dass du so schlau bist andere Leute zu fragen, ob sie dir bei de Aufgabe helfen. Du machst dir die Mühe im Internet mit Fremden zu sprechen, anstatt dir selbst zu überlegen, was auf dich zutrifft. Das ist schon effizient. Gleichzeitig ist es auch eine Schwäche, denn so wirst du ja kaum etwas passendes zu Dir schreiben können. Stärken-Schwächen-Analyse. Der Sinn der Aufgabe ist es ja, dass du deine eigenen Stärken erkennst und sie danach mehr im Unterricht einbringen kannst. Groß/Klein-Schreibung zählt zu deinen Schwächen. Es ist ein Zeichen von Respekt, sich an gesellschaftliche Normen zu halten.
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Die Sammlung und Dokumentation der Stärken dient einmal dazu, sich der eigenen Potenziale für die Bearbeitung von Schwächen bewusst zu werden. Zum anderen müssen Stärken auch gepflegt werden. So können aus den Stärken Erhaltungsziele abgeleitet werden. Die Zielvorschläge werden gemeinsam diskutiert, ggf. präzisiert und priorisiert: Es wird z. B. Stärken und schwächen schule deutsch. durch eine Punktabfrage festgelegt, welche Ziele vorrangig angegangen und umgesetzt werden sollen. Damit ist die Zielfindungsphase abgeschlossen. Welche Handlungsschritte folgen? Zum Schluss werden die Mitglieder der Arbeitsgruppen benannt, die sich in der Folgezeit der Aufgabe annehmen,
die Zielvorschläge präzise zu formulieren,
Indikatoren zu finden, anhand derer später geprüft werden kann, ob die Ziele erreicht wurden, und
konkrete Maßnahmenpläne auszuarbeiten. Die von den Arbeitsgruppen erstellten Ziele und Handlungspläne werden in einer Lehrerkonferenz, ggf. unter Beteiligung von Eltern- und Schülervertretern oder von Ausbildungsbetrieben, besprochen und verabschiedet.
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Die Methode kann dazu benutzt werden, ein bereits bestehendes SQV bzw. SEP auf seine Aktualität zu prüfen. Fallbeispiel 1: Stärken-Schwächen-Analyse. Die Schulgemeinschaft macht sich bewusst, ob die früher einmal vereinbarten Ziele modifiziert oder ggf. um neue Ziele ergänzt werden müssen. Eine Schule wird aber selten eine Bestandsaufnahme durchführen, bei der alle Arbeitsbereiche beleuchtet werden. Anlässe für Bestandsaufnahmen sind häufig Einzelfragen oder Probleme, die aufgetaucht sind und für die man Erklärungen oder Lösungen sucht, wie im Fallbeispiel 2.
Wobei fragen dich deine Freunde / Familie um Unterstützung? Worin liegen deine Talente? Hast du dir diese Fragen erst einmal selbst schriftlich beantwortet, kannst du damit zu deinen Eltern und Geschwistern gehen. Ihnen stellst du nun die gleichen Fragen. Gibt es Bereiche, in denen du etwas vergessen hast oder wo dir deine Stärken gar nicht bewusst waren? Ergänze deine eigenen Antworten um die Antworten deiner Familienmitglieder. Das gleiche kannst du dann noch mal mit deinen Freunden machen. Diese Vorgehensweise ist aus zwei Gründen besonders wichtig – erstens: Fremdwahrnehmung und Selbsteinschätzung können stark variieren. Eine Überprüfung deiner "Ergebnisse" ist daher ratsam. Stärken schwächen schule. Zweitens: Für dich selbst sind einige deiner Stärken so selbstverständlich, dass du diese gar nicht mehr als solche wahrnimmst. Hier können Außenstehende Helfen, dir weitere Eigenschaften von dir aufzuzeigen, von denen du selbst nichts bemerkt hast. Die Suche nach den Schwächen ist dagegen ein bisschen schwieriger.