Aufbau der APP
Nach dem ersten Start der App, müssen eure Kinder auswählen, mit wem sie spielen wollen. Sie können zwischen Zahlenzorro, Nick und Emma, Flex und Flo oder Zahlix und Zahline auswä gelangen eure Kinder zum Auswahlmenü der Aufgaben, um die verschiedenen Spiele auszuwählen. Pin on Grundschule. Unten am Bildschirm ist folgendes Menü eingeblendet:
Homebutton TON ein/aus Hilfe Bestenliste Puzzle Spiele Impressum/ Datenschutz und Erklärung der Spiele. Für Familien mit mehreren Kindern wäre es super, wenn mehrere Spielerprofile angelegt werden könnten. Leider fehlt dieser Punkt in dieser App! Bilder aus Google Plays tore
Die Spiele zum Kopfrechnen üben
Am Spielautomaten können eure Kinder die verschiedenen Rechenspiele, den Zahlenraum und die Anzahl der Aufgaben einstellen. Folgende Optionen können eingestellt werden:
Zahlenraum 0 bis 10 oder 0 bis 20
Zahlen sortieren Plus Aufgaben zuordnen Minus Aufgaben zuordnen Plus und Minus Aufgaben zordne
Folgende Anzahl an Aufgaben könnt ihr einstellen:
2 Aufgaben 3 Aufgaben 4 Aufgaben
Der Clou bei dieser App: Wird der Hebel auf der rechten Seite angeklickt, wird der Zufallsgenerator gestartet und es werden automatisch alle Einstellungen vorgenommen.
Training Kopfrechnen Schule Am Bildschirm In Youtube
Jeden Abend darf Ihr Kind nun ungefähr zehn Aufgaben lösen, während es schon im Bett liegt. Sie lesen die Aufgabe vor, Ihr Kind rechnet die Lösung aus und darf dann das Ergebnis durch Umdrehen der Karte kontrollieren. Steigern Sie den Schwierigkeitsgrad, indem Sie z. B. Plus- und Minus-Aufgaben mischen. Je sicherer Ihr Kind wird, desto schwieriger dürfen die Aufgaben werden. Auch das kleine Einmaleins kann so regelmäßig und spielerisch geübt werden. Fünf Minuten pro Abend sind ausreichend. Lerntipp 2: Addition zweistelliger Zahlen
Bringen Sie Ihrem Kind bei, zweistellige Zahlen im Kopf von links nach rechts zu addieren, um sein Tempo zu steigern. Dabei wird die zweite Zahl in glatte Zehner und Einer (also beispielsweise 34 in 30 und 4) zerlegt, dann erst die Zehner und anschließend die Einer zur ersten Zahl addiert. Training kopfrechnen schule am bildschirm de. Üben Sie diese Rechenart regelmäßig, indem Ihr Kind die einzelnen Schritte laut vorrechnet. Ist es sicher, darf es die Rechnung im Kopf durchführen. Beispiel: 59 + 34 = 59 + 30 = 89 + 4 = 93
Lerntipp 3: Gemeinsam einkaufen
Die meisten Kinder mögen es, mit den Eltern gemütlich einkaufen zu gehen.
Da liegt es doch nahe, dass Flik und Flak die digitale Welt bereichern. Ob eure Kinder mit dieser App die Uhrzeit lesen lernen können, oder eure liebsten dabei mit Spaß und Abwechslung unterstützen kann, erfährt ihr in diesem … Weiterlesen …
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Das Fach "Darstellendes Spiel" (DSP) wird am Gymnasium ab der E- Phase von vier ausgebildeten Theaterlehrkräften unterrichtet und ist im Fächerkanon der Oberstufe eine Alternative zu Musik oder Kunst. Das Fach DSP ist abiturrelevant und kann als 5. Prüfungsfach (mündlich) gewählt werden. Unterrichtsinhalte sind Körperarbeit, Theatertheorie, Theatergeschichte, Inszenierungsmethoden. Jeweils eine schriftliche Klausur pro Halbjahr kann durch eine praktische Prüfung ersetzt werden. In der Q2 wird ein Stück gemeinsam erarbeitet und in zwei Abendvorstellungen präsentiert.
Darstellendes Spiel Schriftliche Klausur Filme
In Abwandlung eines bekannten Zitates: Theater ist schön, macht aber viel Arbeit. Mitglieder der Fachgruppe
Die Fachgruppe wird geleitet von Frau Schröter. Claudia Braun
Johanna Engel
Katrin Henneke
Gabriele van Oosteroom Obfrau Kultur
Karen Schröter Fachobfrau Darstellendes Spiel
Kerncurricula
Das Kerncurriculum für die Oberstufe ist hier abrufbar. Schulcurricula
Das Schulcurriculum für die Oberstufe ist hier abrufbar. Leistungsfeststellung
Die Kriterien für die Notenfindung finden sich in obigem Text. Arbeitsmaterialien
Ein Buch für das Fach ist nicht eingeführt. Stand: 10. 02. 19 (Wg)
Darstellendes Spiel Schriftliche Klausur Klasse
Die SchülerInnen schreiben in diesem Halbjahr eine schriftliche Klausur, die mit 40% in die Note eingeht, 30% zählt die Referatsnote, 30% Mitarbeit und Spiel. Das 2. Halbjahr von Q1 wird durch die Arbeit an einem Stück bestimmt, das unter Beteiligung der SchülerInnen ausgewählt wird, und an einem Abend zur Aufführung für die Schulöffentlichkeit gebracht wird. SchülerInnen, LehrerInnen, Eltern, Freunde, Anverwandte sind dabei immer herzlich willkommen. In den letzten Jahren wurden z. B. ´Der Besuch der alten Dame`, ´Ein Sommernachtstraum`, ´Penthesilea` und ´Was Ihr wollt` aufgeführt. Die jeweilige Aufführung ersetzt die Klausur und geht mit 40%, je zur Hälfte Gruppen- und Einzelbewertung, in die Note ein, von den übrigen 60% zählen die Aufführungsvorbereitung 20% und 40% Spiel und Reflexion. Für die Stückproben kommt es zu einer geblockten Stundenverlagerung, z. auch an Wochenenden. Außerdem findet eine Generalprobe mit der Licht- und Tontechnik am Nachmittag statt. In der Q2 wird die Kursfolge von Q1 vertauscht, d. in Q2, 1 steht die Erarbeitung von Szenen für eine kleine Aufführung im Mittelpunkt, in Q2, 1 das Thema ´Darstellende Elemente in Theorie und Praxis`mit Referaten und schriftlicher Klausur.
Darstellendes Spiel Schriftliche Klausur In 2
Im Fach Darstellendes Spiel kann eine mündliche Abiturprüfung abgelegt werden. Das neue "Kursbuch Darstellendes Spiel" bereitet noch besser auf das Abi vor. Längst ist es kein Geheimnis mehr, dass Schülerinnen und Schüler der Oberstufe sich im musischen Zweig gern für einen Kurs im Theaterspiel entscheiden. Hier werden Fähigkeiten erwartet, die sonst in der Schule nicht immer gefragt sind: körperliche Ausdruckskraft, Intuition, Kreativität, Spontaneität, soziales Miteinander. Kern der Prüfung ist die "Bearbeitung, Lösung und Reflexion einer komplexen szenischen Aufgabe" (EPA). Die Prüflinge sollen dabei nachweisen, dass sie das Zeichensystem des Theaters kennen, dass sie es als Gestaltungskonzept nutzen und dessen Wirkung reflektieren können – auch im Zusammenhang ihrer Kenntnisse des zeitgenössischen Theaters. In einer spielpraktischen Aufgabe müssen sie zunächst zeigen, wie sie mit Körper und Stimme im Raum und im Ensemble agieren und Inszenierungsideen dramaturgisch und schauspielerisch umsetzen.
Darstellendes Spiel Schriftliche Klausur In Ny
Die Prüfung ist dezentral, heißt das kommt darauf an, was ihr im Unterricht behandelt habt. Beispiele sind:
Verschiedene theaterepochen
Antikes Theater Episches Theater nach Bertolt Brecht Postdramatisches Theater Absurdes Theater Modernes Theater Naturalistisches Theater etc.
Darstellendes Spiel Schriftliche Klausur In 2020
Aber wie sagt Balu schon im Dschungelbuch so schön? – Richtig, p robier's mal mit Gemütlichkeit – und das haben wir dann auch gemacht: Wir haben uns neu sortiert und haben, inspiriert von den Improkokken, den Löffel nicht abgegeben, aber die Banane weiter-gegeben. So bekommt unser gelbes, verfremdetes Requisit doch noch seinen Auftritt! Um sich unser etwas anderes Projekt anzuschauen, braucht ihr einfach nur dem Link zu folgen. Lehnt euch zurück und ich sag mal: "Klappe, die erste". Viel Spaß! Magic Moments
Ansprechpartner: Britta Schmaler
Autor: SCA
D arstellendes S piel = Armes Theater! Kunst allgemein ist eine der grundsätzlichsten und frühesten zivilisatorischen Errungenschaften der Menschheit. Noch vor Malen oder Musizieren war körperliches Darstellen die einfachste und direkteste Ausdrucks-und Kunstform des Menschen. Trotz aller Hochformen des Theaters ist Theater spielen eine Kunst – und Darstellungsform die jeder sofort und ohne großen Firlefanz mit dem eigenen Körper umsetzten kann. Diese Fähigkeit hat jeder in seiner Kindheit in diversen Rollenspielen (Vater-Mutter-Kind, Prinzessin und Co oder Ninja) mit seinen Freunden ausgelebt. In DS wird genau auf diese einfache und natürliche Darstellungsform zurückgegriffen. Armes Theater bedeutet, dass man weitestgehend auf zusätzliche Mittel, wie Kostüm, Requisite oder Spezialeffekte verzichtet. Statt dessen steht der eigenen Körper und seine Möglichkeiten im Mittelpunkt. Im Laufe der Jahre wollen wir Dich von einfachen Darstellungsformen in kleinen Szenen oder Stücken hin zu variantenreichen, modernen Inszenierungskonzepten unterschiedlichster Theaterformen führen.