Der angestrebte Praxisbezug verbietet eine Simplifizierung. (4) Kontroversität: Die Lösung moralischer Problemlagen in der Wirtschaft ist typischerweise strittig. Es gibt in der Regel für jede Lösungsalternative Pro- und Kontra-Argumente. Dies muss im Unterricht herausgearbeitet werden. Die unkritische Verbreitung von Ideologien ist zu vermeiden.
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Welche Konsequenzen ergeben sich für die Inszenierung von Unterricht? Welche Hinweise für die konkrete Unterrichtsgestaltung lassen sich daraus ableiten? Was bedeutet dies für die unterrichtliche Kommunikation und Interaktion? In den letzten Jahren haben pädagogische Ansätze von der Selbstbildung des Kindes insbesondere durch Hirnforschung, Lern- und Entwicklungspsychologie neuen Auftrieb erhalten. Das Modell vom Kind als einer kompetenten Person, die eigenaktiv und selbständig sich selbst und die Welt erforscht, und von der ko-konstruktiven Aneignung von Welt erfordert eine sozialdidaktische Antwort: Wie sollte ein Unterricht organisiert und praktiziert werden, der das Bild vom Kind als kompetenter Person und der ko-konstruktiven Weltaneignung nicht nur vermittelt, sondern erfahrbar macht? These: Im Modell der ko-konstruktiven Aneignung von Welt wird eine spezifische Aufwertung der Persönlichkeit erkennbar. Diese Persönlichkeitsorientierung gelingt gut, wenn sie sich auf Lehrerinnen/Lehrer und Schülerinnen/Schüler bezieht.
Mit der Vermittlung der Inhalte des Ausbildungsberufs werden Ausbilderinnen und Ausbilder didaktisch und methodisch immer wieder vor neue Aufgaben gestellt. Sie nehmen verstärkt die Rolle einer beratenden Person ein, um die Auszubildenden dazu zu befähigen, im Laufe der Ausbildung immer mehr Verantwortung zu übernehmen und selbstständiger zu lernen und zu handeln. Berufliche Handlungsfähigkeit
Der Ausbildungsbetrieb ist zentraler Lernort innerhalb des dualen Systems und hat damit eine große bildungspolitische Bedeutung und gesellschaftliche Verantwortung. Der Bildungsauftrag des Betriebes besteht darin, den Auszubildenden die berufliche Handlungsfähigkeit auf der Grundlage der Ausbildungsordnung zu vermitteln. Die berufliche Handlungsfähigkeit schließt insbesondere selbstständiges Planen, Durchführen und Kontrollieren ein. Nach der Ausbildung sollen die Auszubildenden über die notwendigen fachlichen, methodischen, sozialen und persönlichen Fähigkeiten verfügen, um im jeweiligen Beruf und in einer sich wandelnden Arbeitswelt als qualifizierte Fachkräfte tätig sein zu können.
Bewerten: Die Auszubildenden reflektieren den Lösungsweg und das Ergebnis der Lern- bzw. Arbeitsaufgabe. Je nach Wissensstand der Auszubildenden erfolgt bei den einzelnen Schritten eine Unterstützung durch die Ausbilderinnen und Ausbilder. Die Lern- bzw. Arbeitsaufgaben können auch so konzipiert sein, dass sie von mehreren Auszubildenden erledigt werden können. Das fördert den Teamgeist und die betriebliche Zusammenarbeit.
Personalkompetenz als Bestandteil einer beruflichen Handlungskompetenz wird hier u. a präzisiert als
Bereitschaft und Fähigkeit, die Entwicklungschancen, Anforderungen und Einschränkungen in Familie, Beruf und öffentlichem Leben zu klären, zu durchdenken und zu beurteilen,
Entfaltung der eigenen Begabungen
Konkretisierung und Fortentwicklung der Lebenspläne
Entfaltung personaler Eigenschaften wie Selbstständigkeit, Kritikfähigkeit, Selbstvertrauen, Zuverlässigkeit, Verantwortungs- und Pflichtbewusstsein,
Entwicklung durchdachter Wertvorstellungen und einer selbstbestimmten Bindung an Werte. Für eine Sozialdidaktik Sozialdidaktik|||||Sozialdidaktik ist eine eigenständige Didaktik zur professionelle Ausgestaltung von Lehr- und Lernzusammenhängen in sozialpädagogischen Ausbildungsberufen, die auf dem Kontext von sozialem und pädagogischen Denken, Konzipieren und Handeln basieren. ergeben sich damit folgende Fragen: In der Auseinandersetzung mit welchen Themenstellungen kann diese Entwicklung der Personalkompetenz besonders gefördert werden?
Leitlinien und Wege kann hier die "Kunst des Lehrens" [1] aufzeigen. [1] Krüssel, Hermann (2009): Die Kunst des Lehrens. Schneider-Verlag Hohengehren. Zuletzt bearbeitet am: Montag, 07. November 2011 11:30 by Somebody
Ganzheitliches nachhaltiges Handeln: Handlungen sollen ein ganzheitliches Erfassen der beruflichen und damit der berufstypischen Arbeits- und Geschäftsprozesse ermöglichen, dabei sind ökonomische, rechtliche, ökologische und soziale Aspekte einzubeziehen. Handeln im Team: Beruflich gehandelt wird insbesondere in Arbeitsgruppen, Teams oder Projektgruppen. Handlungen sind daher in soziale Prozesse eingebettet, z. B. in Form von Interessengegensätzen oder handfesten Konflikten. Um soziale Kompetenzen entwickeln zu können, sollten Auszubildende in solche Gruppen aktiv eingebunden werden. Vollständige Handlungen: Handlungen müssen durch die Auszubildenden weitgehend selbstständig geplant, durchgeführt, überprüft, ggf. korrigiert und schließlich bewertet werden. Modell der vollständigen Handlung
Als Grundlage für die Konzeption von handlungsorientierten Ausbildungsaufgaben bietet sich das Modell der vollständigen Handlung an. Es kommt ursprünglich aus der Arbeitswissenschaft und ist von dort als Lernkonzept in die betriebliche Ausbildung übertragen worden.
Spielfeld 15×15 Meter, auf jedem Untergrund spielbar 2×3 Meter, auf jedem Untergrund spielbar 15×15 Meter, auf jedem Untergrund spielbar 2×4 Meter, in jedem Gewässer spielbar Spieler 4 4 4 4 Bewertung 4, 5 4, 4 3, 7 3, 0 Preis 46, 75€ 18, 99€ 39, 95€ 17, 98€ Jetzt bestellen! Zu Amazon* Zu Amazon* Zu Amazon* Zu Amazon*
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Da auch für dieses Spiel unterschiedliche Meinungen zu den Regeln im Internet kursieren, findet ihr bei uns die ultimative Anleitung für Kan Jam! Natürlich ist es nicht verboten, die Regel nach eurem Belieben ein wenig anzupassen. Falls ihr euch selbst spannende Variationen der Regeln überlegt habt, lasst es uns gern wissen! Spielvorbereitung & Ablauf
Bildet zwei Teams à 2 Spieler Ein Team besteht aus einem Werfer und einem Ablenker, nach jeder Runde werden die Rollen getauscht Der Werfer versucht die Frisbee in oder an die Kan zu werfen. Kaufen Sie Kan Jam Original Disc Toss Spiel für den Hinterhof, Strand, Park, Natur und Innen online in Austria. B001RJ4Q2G. Der Ablenker darf den Flug der Frisbee abfälschen, damit diese im Idealfall die Tonne trifft. Er darf die Frisbee nur einmal berühren.
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Bei diesem Outdoor-Spiel handelt es sich um eine spezielle Variante des klassischen Firsbee-Spiels. Ziel ist es, durch präzises Werfen der Frisbee eine Tonne (Kan) zu treffen. Punkte werden dabei erzielt, indem die Tonne getroffen wurde oder die Frisbee direkt in die Kan geworfen wird. Da Kan Jam auf jedem Untergrund gespielt werden kann, lässt es sich überall spielen. Unserer Empfehlung eignet es sich besonders gut für den Strand, den Park oder weitläufige Wiesen. Die Altersempfehlung für dieses Spiel liegt bei 4 Jahren! Kan Jam - outdoor-spiele.net. Kan Jam existiert bereits seit den späten 1980er Jahren und wird erst seit 2013 international verkauft. Name Kan Jam Kan Jam Mini Kan Jam Illuminate Kan Jam Splash Größe Tonne: Durchmesser: 40 cm Höhe: 51 cm Frisbee: Durchmesser 27cm Kans: Höhe 23 cm, Durchmesser 19 cm Frisbee: Durchmesser 13 cm Kans: Höhe 51 cm, Durchmesser 42 cm Frisbee: Durchmesser 27, 5 cm Kans: Höhe ca. 20 -30 cm Frisbee: Durchmesser ca. 13 cm Sonstiges Sehr leichter Ab- und Aufbau Ideal für kleine Flächen geeignet Inkl. Anleitung auf Englisch Kans & Frisbee werden durch Batterien beleuchtet Kans sind auf Schaumstoff geklebt, sodass sie auf der Wasseroberfläche schwimmen können.
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Für den Spielgewinn müssen exakt 21 Punkte erzielt werden. Im Falle der Überschreitung von 21 Punkten werden die zuletzt erzielten Punkte von den Gesamtpunkten abgezogen. Erzielt ein Team beispielsweise bei einem Spielstand von 19 Punkten einen Slam Dunk mit drei Punkten, dann wird ihr Punktestand auf 16 reduziert. Weiterhin gelten folgenden Regeln:
Der werfende Spieler muss beim Wurf hinter der gegnerischen Tonne stehen. Überschreitet er diese Linie, erhält das Team keinen Punkt. Berührt der Frisbee den Boden, bevor er die Tonne trifft, wird kein Punkt vergeben. Berührt der Ablenker den Frisbee mehrfach oder fängt bzw. Bücher & Zeitschriften gebraucht kaufen in Potsdam - Brandenburg | eBay Kleinanzeigen. trägt er den Frisbee, bevor dieser die Tonne trifft, wird kein Punkt vergeben. Falls das gegnerische Team in den Wurf eingreift, um das Tor zu verteidigen, erhält das werfende Team drei Punkte. Bei einem Spielstand von 19 bzw. 20 Punkten werden nur ein Punkt bzw. zwei Punkte vergeben. Außer bei einem Sofortsieg müssen beide Teams die gleiche Anzahl an Würfen ausführen. Kommt es dabei zu einem Punktegleichstand, wird das Spiel fortgesetzt, bis ein Team in einer Runde mehr Punkte erzielen kann als das andere.
Varianten [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
Es gibt eine Variante mit kleineren Tonnen und einer kleineren Disc, die unter der Bezeichnung KanJam Mini angeboten wird. Diese kann auch in Gebäuden gespielt werden. Mit dem KanJam Illuminate Leuchtkit mit LED-Lichtern für die Tonnen und einer leuchtenden Frisbee-Disc kann das Spiel auch nachts gespielt werden. Eine weitere Variante ist KanJam Splash, die mit schwimmenden Tonnen im Wasser gespielt werden kann. Weblinks [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
Offizielle Website (englisch)
Einzelnachweise [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
↑ a b 'Trash Can Frisbee' - a local game - goes global as KanJam bei, abgerufen am 18. Kan jam spielautomaten. Juni 2014
↑ a b c Brainstorming put good idea 'in the can' bei, abgerufen am 18. Juni 2014