Unsere Gemeinschaftspraxis befindet sich im Ärztehaus Winterbergstraße 59 (Dresden - Seidnitz). Telefon: +49-(0)351-25 22 646 Email: Bitte vereinbaren Sie einen Termin. Sie erreichen uns mit eigenem PKW (kostenfreie Parkplätze vor der Praxis) oder alternativ mit öffentlichen Verkehrsmitteln. Bus Linien 65 + 87 bis Haltestelle Winterbergstraße (ca. 10 Minuten Fußweg) 64 bis Haltestelle Gasanstaltstraße (ca. 3 Minuten Fußweg) Straßenbahn Linien 1 + 2 Haltestelle Liebstädter Straße (ca. Dr. med. Beatrice Finke, Internistin in 01237 Dresden, Winterbergstraße 59. 10 Minuten Fußweg) S-Bahn Haltepunkt Reick (ca. 10 Minuten Fußweg) Unsere Praxisräume befinden sich in der ersten Etage (barrierefrei, Aufzug, Behinderten WC). Es befinden sich im Ärztehaus außerdem noch weitere Arztpraxen (Hausarzt, Gynäkologie, Zahnarzt) und die Bären Apotheke.
Winterbergstraße 59 Dresden Hotel
Über Filiale Bären-Apotheke Winterbergstr. 59 in Dresden Unsere Apotheke hat diese Schwerpunktbereiche: Krankenpflege (Kompressionsstrümpfe), Tests (Blutdruckmessung, BMI (Body-Mass-Index)), Schwerpunkt Homöopathie, Schwerpunkt Haut (Eubos, Olivenölpflege (Medipharma))
Winterbergstraße 59 Dresden Ny
01. 2016). Die Regelungen finden sich unter: // BERUFSHAFTPFLICHT HDI Versicherung AG HDI - Platz 1 30659 Hannover Telefon: +49 - (0)511 - 645 - 0 STEUERNUMMER 203 / 160 / 07180 (Finanzamt Dresden - Süd) FOTOS Gregor Kasper, 2019 HAFTUNGSHINWEIS: Trotz sorgfältiger inhaltlicher Kontrolle übernehmen wir keine Haftung für die Inhalte externer Links. Bären-Apotheke • Dresden, Winterbergstr. 59 - Öffnungszeiten & Angebote. Für den Inhalt der verlinkten Seiten sind ausschließlich die Betreiber verantwortlich.
Rückwärtssuche
Geldautomaten
Notapotheken
Kostenfreier Eintragsservice
Anmelden
A - Z Trefferliste
Arnold Manfred Dr.
Winterbergstr. 33 E
01277 Dresden, Gruna
0351 2 58 12 03
Gratis anrufen
Details anzeigen
Blumengruß mit Euroflorist senden
Augart Matthias
Winterbergstr. 35
0351 4 71 58 11
Badock Jan
Winterbergstr. 76
01237 Dresden, Seidnitz/Dobritz
0351 2 50 65 07
Bäckerei / Konditorei Krause, Inh. Rene Krause Bäckereimeister
Bäckereien
Winterbergstr. 84
0351 2 56 18 06
öffnet morgen um 07:30 Uhr
Chat starten
Freimonat für Digitalpaket
Bahr Herry
Winterbergstr. Winterbergstraße 59 dresden dolls. 62
0351 4 76 30 44
Beuchel Matthias
Winterbergstr. 149
0351 2 52 96 90
Büttner Anita
Winterbergstr. 9
0351 2 50 17 49
BV 57 Niedersedlitz e. V
Sportvereine
Winterbergstr. 74
01237 Dresden
01520 1 08 07 66
Claudia Winkler Naturheilpraxis
Heilpraktiker
Winterbergstr. 31 E
0351 2 72 05 92
öffnet am Montag
Termin anfragen 2
coaxworks GmbH
Winterbergstr. 28
0151 43 19 31 97
Website
Dettmann Michael
Winterbergstr. 88
01525 8 59 02 74
Diesner Siegfried
Winterbergstr.
Entwicklungsaufgaben zur Lsung von Problemen im ganzen Leben
Altersspezifische Entwicklungsaufgaben stellen, vereinfacht
gesagt, Bndel von
Erwartungen und Anforderungen dar, die von einer Person in einer
bestimmten Altersgruppe als handelndes Subjekt gelst werden sollen,
um Vernderungen im Vollzug des jeweiligen Lebens herbeizufhren. Anders formuliert, knnen sie als "Zielprojektionen" verstanden
werden, "die in jeder Kultur existieren, um Anforderungen zu
definieren, die ein Kind, ein Jugendlicher, ein Erwachsener und ein
lterer Mensch zu erfllen haben ( Hurrelmann
2006: 35)" ( Albert
u. Entwicklungsaufgaben mittlere kindheit im 24. a. 2010, S. 40)
Nach Robert
James Havighurst (1903-1991), der das Konzept erstmals (1948)
entwickelt hat, stellen Entwicklungsaufgaben bestimmte Probleme
dar, die in verschiedenen Alterstufen ber das ganze Leben hinweg
bewltigt werden mssen. Sie entstehen, seinem Verstndnis nach, aus
dem wechselseitigen Zusammenspiel von physischer Reife, sozialen
Erwartungen der Gesellschaft und individuellen Zielsetzungen oder
Werten und tragen damit funktional zum Erhalt der Gesellschaft bei.
Entwicklungsaufgaben Mittlere Kindheit Auf
Robert Havighurst (1900-91)
Im Laufe des Lebens muss der Mensch verschiedene Entwicklungsaufgaben bewältigen, um sich in der Gesellschaft zu bewähren (Beginn der Schulpflicht, Mindestalter für Eheschließung, Rentenalter). Aber auch biologische Prozesse (z. B. Laufen- und Sprechenlernen, Pubertät) und individuelle Faktoren (Selbstkonzept, Werte, berufliche Ziele) müssen erfolgreich beantwortet werden. Wie Erikson bietet Havighurst ein Stufenmodell an. Er unterscheidet drei Phasen in Kindheit und Jugend und ebenso im Erwachsenenalter. Der Einschnitt mit dem 30. Entwicklungsaufgaben mittlere kindheit im 14. Lebensjahr nimmt teilweise Vorstellungen von Arnett vorweg.
Entwicklungsaufgaben Mittlere Kindheit Im 24
Ende der Leseprobe aus 12 Seiten
Details
Titel
Entwicklungsaufgaben in Kindheit und Jugend nach Robert J. Entwicklungsaufgaben mittlere kindheit auf. Havighurst
Hochschule
Hochschule RheinMain
Veranstaltung
Entwicklung und Lernen
Note
2, 0
Autor
Katharina Löbl (Autor:in)
Jahr
2013
Seiten
12
Katalognummer
V339471
ISBN (eBook)
9783668294547
ISBN (Buch)
9783668294554
Dateigröße
836 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Havighust,
Entwicklungsaufgaben,
Theorie,
Kindheit,
Jugend,
Soziale Arbeit
Preis (Ebook)
14. 99
Preis (Book)
15. 99
Arbeit zitieren
Katharina Löbl (Autor:in), 2013, Entwicklungsaufgaben in Kindheit und Jugend nach Robert J. Havighurst, München, GRIN Verlag,
Entwicklungsaufgaben Mittlere Kindheit Im 14
Qualifizieren: Menschen müssen diszipliniert intellektuelle und soziale Kompetenzen erwerben, um ihrer Persönlichkeit zu entsprechen und für das Gemeinwohl zu unterstützen. Binden: Menschen bauen ein Selbstbild eigener Identität Beziehungen zu anderen Menschen auf, die Bindung zu besonders nahestehenden Menschen spielt dabei die größte Rolle. 1. Lerneinheit: Lebensabschnitte und Entwicklungsaufgaben: Entwicklungsaufgabe Darstellung. Konsumieren: Neben dem Qualifizieren müssen Strategien zur Entspannung und Regeneration entwickelt werden. Partizipation: Der Aufbau einer Wertorientierung und der Fähigkeit, sich aktiv politisch an der Gestaltung der Lebensbedingungen zu beteiligen.
Extrinsische Belohnungen, wie z. B. Leckerlis oder Spielzeug, können Kinder dazu bringen, ihre Hausaufgaben zu machen, aber eine solche Verstärkung hilft Kindern nicht unbedingt, eine innere Liebe zum Lernen aufzubauen. Anstatt sich auf das Loben von Ergebnissen wie guten Noten zu konzentrieren, konzentrieren Sie sich stattdessen auf die Belohnung von Anstrengung und harter Arbeit.