Teilnehmer: Wer nimmt teil? Ehrengäste einladen? Presse einladen? Referenten? Fotograf? Themen / Inhalte: Themen festlegen Agenda schreiben Einladungen versenden Einladung: Soll Auskunft geben über: wer? wann? wo? wozu? Anfahrtwege (Skizzen anfertigen für Anfahrt mit dem Auto bzw. ÖPNV) Verbindliche Zusage der Teilnehmer? Wenn ja, wie und bis wann? 4teachers: Lehrproben, Unterrichtsentwürfe und Unterrichtsmaterial für Lehrer und Referendare!. Dauer: Pufferzeiten und Pausen einplanen Zeitrahmen bekanntgeben – auf Flip-Chart oder in der Agenda Übernachtungen: Reservierungen tätigen Kostenträger klären Zahlungsweg arrangieren Garagen buchen Abholung: Flughafen / Bahnhof Erkennungszeichen? Unterlagen: ausarbeiten und zusammenstellen Folien anfertigen Unterlagen für Teilnehmer: Agenda Schreibzeug: Block, Stift Raumgestaltung: Hinweis-Schilder im Tagungsgebäude überprüfen Tischanordnung festlegen Namensschilder anfertigen Teilnehmerunterlagen kopieren Dekoration bestellen Garderobe? sanitäre Anlagen? Raumtechnik: Rednerpult Mikrophon testen Overhead-Projektor und Folien Stifte für Overhead-Folien Zeigestab für die Leinwand Leinwand aufstellen Dia-Projektor Videorecorder und Fernseher Verlängerungskabel bereithalten Flip-Chart mit Ersatzblock Stifte in verschiedenen Farben Telekommunikation: Telefone bereitstellen Faxgerät bereitstellen Protokollführung: Protokollführer bestimmen Art des Protokolls festlegen evtl.
4Teachers: Lehrproben, Unterrichtsentwürfe Und Unterrichtsmaterial Für Lehrer Und Referendare!
243) Anmeldung Programm 16. 2022 Europa-Universität Flensburg Die 7. ← English Aktuelles Anmeldung sind ab sofort bis zum 15. Einladung pädagogische konferenz. Die Veranstaltung wird von der DFG sowie der Fördergesellschaft der Universität Flensburg e. Anreise © 2022 Europa-Universität Flensburg (EUF) Informationen Tagungsgebühr: Tagungssprachen: Veranstalter*innen: Folgt Deutsch & englisch (keine Übersetzung) Jürgen Budde, Anke Wischmann, Michael Meier, Georg Rißler, Jakob Kayser Die 7. 243) Anmeldung 16. 2022 Europa-Universität Flensburg Programm Die 7. erziehungswissenschaftliche Ethnographie-Konferenz will erforschen, was als Neues emergiert, wie es erkannt werden kann und was neue Bedingungen für ethnographische Forschung insbesondere zu pädagogischen Praktiken sind. Keynotes Anreise Informationen Tagungsgebühr: Tagungssprachen: Veranstalter*innen: Folgt Deutsch & englisch (keine Übersetzung) Jürgen Budde, Anke Wischmann, Michael Meier, Georg Rißler, Jakob Kayser Kontakt © 2022 Europa-Universität Flensburg (EUF)
Schulg Berlin - § 81 Klassenkonferenzen, Jahrgangskonferenzen, Semesterkonferenzen - Schulgesetz Berlin | Schulgesetz Und Schulverordnungen
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Was Wird Bei Einer Pädagogischen Konferenz Besprochen? (Schule, Pädagogik)
Über jede Konferenz ist eine Niederschrift anzufertigen (KonfO 8. 11). Sie ist den Mitgliedern innerhalb von drei Wochen bekannt zu machen. Änderungs- und Ergänzungswünsche sind der/dem Vorsitzenden innerhalb von 8 Tagen schriftlich vorzulegen. Darüber wird in der nächsten Konferenz abgestimmt (KonfO 8. 13). Pädagogische Fachkräfte sind Lehrkräfte der Schule und haben somit in Konferenzen Stimmrecht. Konferenzbeschlüsse sind für alle Mitglieder der Konferenz, auch für die Schulleitung, verbindlich (KonfO 8. 16; 8. SchulG Berlin - § 81 Klassenkonferenzen, Jahrgangskonferenzen, Semesterkonferenzen - Schulgesetz Berlin | Schulgesetz und Schulverordnungen. 18 und SchulG § 27 Abs 6). Konferenzbeschlüsse sind grundsätzlich durchzuführen, es sei denn, sie verstoßen gegen Rechts- oder Verwaltungsvorschriften. Lehrerkonferenzen sollen außerhalb der Unterrichtszeit stattfinden. Bei Schulen mit Vor- und Nachmittagsunterricht soll der durch die Konferenz bedingte Unterrichtsausfall möglichst gering gehalten werden (KonfO 1. 19). Neben Konferenzen gibt es Dienstbesprechungen, in denen aber keine Beschlüsse zu Fragen der Unterrichts- und Erziehungsarbeit der Schule gefasst werden dürfen (KonfO 1.
(1) Für jede Klasse wird eine Klassenkonferenz gebildet. Die Klassenkonferenz berät über alle Fragen der Unterrichts- und Erziehungsarbeit in der Klasse. Sie entscheidet insbesondere über
1. die Versetzung, Zeugnisse und Abschlüsse sowie das Arbeits- und Sozialverhalten,
2. die Förderprognose (§ 56 Absatz 2),
3. Umfang und Verteilung der Hausaufgaben und der Lernerfolgskontrolle,
4. die Zusammenarbeit der Lehrkräfte,
5. Einladung paedagogische konferenz. die Koordinierung fachübergreifender und fächerverbindender Unterrichtsveranstaltungen,
6. die Einzelheiten der Mitarbeit von Erziehungsberechtigten und anderen Personen im Unterricht und bei sonstigen Schulveranstaltungen,
7. Fragen der Zusammenarbeit mit den Erziehungsberechtigten und den Schülerinnen und Schülern,
8. Ordnungsmaßnahmen nach § 63 Abs. 2 Satz 1 Nr. 1 und 2. (2) Soweit die Schule insgesamt oder in Teilen nicht in Klassen gegliedert ist, werden die Aufgaben der Klassenkonferenz durch die Jahrgangskonferenz oder die Semesterkonferenz, die jeweils Ausschüsse bilden können, mit der Maßgabe wahrgenommen, dass die Schulleiterin oder der Schulleiter den Vorsitz führt und die Entscheidungen der Jahrgangskonferenz nach Absatz 1 Satz 3 Nr. 1, 2 und 8 die Lehrkräfte und pädagogischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter treffen, die die betreffende Schülerin oder den betreffenden Schüler zuletzt regelmäßig unterrichtet haben.
In der pädagogischen Konferenz treffen sich die LehrerInnen einer Klasse (in der GS kommt es vor, dass es nur 2 sind - dann gibt es eine Konferenz für den Jahrgang), Eltern nehmen nicht teil. Innerhalb dieser Konferenz muss über JEDES Kind gesprochen werden. Ansonsten geht es um die Absprachen der LehrerInnen zum Leistungsstand und zu Förderschwerpunkten. Soll heißen: Wenn ein Schüler schlecht liest, soll nicht nur in Deutsch, sondern auch z. Was wird bei einer pädagogischen Konferenz besprochen? (Schule, Pädagogik). B. der Mathelehrer darauf Rücksicht nehmen bzw. angemessen fördern, damit der Schüler im Ma-Unterricht nicht an seiner mangelnden Lesekompetenz scheitert (siehe VERA-Diskussion um Textlastigkeit von Ma-Aufgaben). Absprachen finden natürlich Eingang in die Dokumentation der individuellen Lernentwicklung UND die Förderpläne, die wir alle fleißig schreiben. Meine Gedanken dazu:
- Natürlich ist es wichtig, dass sich KlassenlehrerIn und FachlehrerInnen absprechen. - An unserer Schule erfolgt dies meist ohnehin, da wir ein kleines System sind und uns in der Pause auch quer über den Tisch über SuS unterhalten können - und dies tatsächlich auch tun.