Das Studium "Inklusive Pädagogik" an der staatlichen "Universität Bremen" hat eine Regelstudienzeit von 6 Semestern und endet mit dem Abschluss "Bachelor of Arts". Der Standort des Studiums ist Bremen. Das Studium wird als Vollzeitstudium angeboten. Insgesamt wurde das Studium bisher 9 Mal bewertet. Dabei hat es im Durchschnitt 4. 3 Sterne erhalten und liegt somit über dem Bewertungsdurchschnitt der Universität (3. 7 Sterne, 991 Bewertungen im Rating). Besonders gut wurden die Kategorien Dozenten, Bibliothek und Studieninhalte bewertet. Studienbeginn
Wintersemester
Abschluss
Bachelor of Arts
Unterrichtssprachen
Deutsch
Hinweise
ECTS-Punkte: 24CP - 72CP
ECTS-Punkte: 24CP - 72CP, 17. Pädagogik studium bremen 2019. 02. 2022
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Inklusive Pädagogik
(B. A. ) Lehramt
Maximilian, 23. 11. 2021
Sophie, 13. 03. 2021
Sehr liebe und verständnisvolle Dozenten, das Studium an sich ist interessant und sorgt dafür, dass man eine persönliche Entwicklung durchlebt. Die Inhalte sind alle sehr gut zu erarbeiten, die Schwerpunkte sehr interessant.
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Im dritten Semester wird dass eine weitere Aufgabe der Sonderpädagog*innen aufgegriffen und das Erstellen von Anträgen etc. durch Fallarbeit geübt. Die Prüfungen werden in diesem Fach selten... Pädagogik studium bremen university. Erfahrungsbericht weiterlesen
Wie reagiert deine Hochschule auf die Corona-Krise? Die Dozierenden sind bemüht eine gute Mischung unterschiedlicher digitaler Möglichkeiten (Zoom, asynchrone Bearbeitungen, Tools wie Mentimeter oder ähnliches) der Bearbeitung zu schaffen und den Austausch unter den Studierenden im Seminar (beispielsweise in Breakout Sessions) anzuregen und Möglichkeiten hierfür zu schaffen. Leider gibt Dozierende denen dies besser gelingt und anderen kaum. Die generelle Organisationen ist auch schwer zu bewerten, da auch dies von Modul zu Modul und Seminar zu Seminar unterschiedlich ist. Die Prüfungen werden in diesem Fach selten bis gar nicht durch Klausuren abgenommen, sondern eher durch Präsentationen oder schriftliche Ausarbeitungen, die auch digital gehalten und abgegeben werden können.
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Modularisierung und Credit Points Das Studium ist in Module gegliedert. Dies sind in sich abgeschlossene Lehreinheiten, die jeweils mit einer Prüfung abgeschlossen werden. Der Zeitaufwand für das Studium wird in Credit Points (CP) gemessen, die kontinuierlich im Studium erworben werden. Für den Bachelor-Abschluss Lehramt Grundschule sind 180 CP erforderlich. Die Abschlussnote des Studiums ergibt sich aus der Summe der mit CP gewichteten Modulnoten. Somit werden im Studienverlauf kontinuierlich Leistungen erbracht, die in die Endnote einfließen. Ein CP entspricht einer Arbeitsbelastung von 30 Stunden. Pro Semester sollen ca. 30 CP erworben werden. Dies erfordert ein durchschnittliches Arbeitspensum von schätzungsweise 40 Stunden pro Woche. Inklusive Pädagogik (Bachelor of Arts auf Lehramt) | Universität Bremen. Mit dem Abschluss des Master of Education Lehramt Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik und Grundschule erwirbt man für das Bundesland Bremen automatisch eine Doppelqualifikatio n. Das Referendariat kann man dann entweder mit dem Ziel Lehramt an Grundschulen oder mit dem Ziel Lehramt für Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik absolvieren.
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Studienverlauf Im Studienfach Inklusive Pädagogik (IP) belegen die Studierenden folgende Module: 1. Sem. Modul IP-GS-1: Grundlagen Inklusiver Pädagogik (9 CP) 2. Modul IP-GS-2: Bezugswissenschaftliche Grundlagen (9 CP) Modul IP-GS-3 A/B/C/D*: Erster Förderschwerpunkt: Einführung (4 CP) 3. Modul IP-GS-4: Grundlagen Inklusiver Didaktik Und Praxisorientierte Elemente: Einführung (5 CP) Modul IP-GS-3 A/B/C/D*: Erster Förderschwerpunkt: Vertiefung (5 CP) 4. Studium - Fächerwahl, Finanzierung, Hochschulen, Beratung. Modul IP-GS-4: Grundlagen Inklusiver Didaktik Und Praxisorientierte Elemente: Begleitung Praxiselement (4 CP) Modul IP-GS-3 A/B/C/D*: Zweiter Förderschwerpunkt: Einführung (4 CP) 5. Modul IP-GS-3 A/B/C/D*: Zweiter Förderschwerpunkt: Vertiefung (5 CP) 6. Modul IP-GS-5: Gesellschaftliche und institutionelle Barrieren und Teilhabe (6 CP) optional: Modul IP-GS-6: Bachelorarbeit (12 CP) * Es sind zwei von vier Förderschwerpunkten zu studieren. Studierende belegen daher zwei der Module IP-GS-3 A-D. Die Förderschwerpunkte sind im Master fortzusetzen.
Was wollen wir ändern?... ) bis hin zu Seminaren mit konkreten Inhalten zur inklusiven Unterrichtsgestaltung, inklusiver Fachdidaktik, Förderung und Differenzierung. Lehramt Inklusive Pädagogik/Sonderpädagogik an Grundschulen - Universität Bremen. Hinzu kommt, dass die Betreuung in jedem Seminar ausgesprochen gut ist. Die Lehrenden haben immer (mal mehr, mal weniger) Praxiserfahrung und sind immer ansprechbar und für Vorschläge... Erfahrungsbericht weiterlesen
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