Die onkologische Ambulanz hingegen könnte sich besser organisieren. Ein telefonisches Durchkommen ist eigentlich unmöglich und wenn man es doch mal schaffen sollte, dann kann die Person am Ende der Leitung einem, sehr oft, auch nicht wirklich weiterhelfen oder verursacht nur noch mehr durcheinander. Sehr schade! Onkologische Patienten sind eigentlich genug psychischer Belastung ausgesetzt und brauchen nicht noch mehr Durcheinander! Mangelhafte Qualität am Wochenende
18. 03. 2018
L. D2 berichtet als Angehöriger eines Patienten |
Jahr der Behandlung: 2018
Pro: An Werktagen OK
Kontra: Am Wochenende Mangelhaft
Krankheitsbild: Krebs Privatpatient: nein
Meine Frau liegt auf der Station 9C. An Werktagen kann ich nichts negatives sagen, dass aber am Wochenende für 30 Patienten nur 3 Schwestern zur Verfügung stehen ist mehr als Mangelhaft. Erfahrungen mit Klinikum Wetzlar Onkologie, Hessen, 10.05.2022. Das Pflegepersonal ist total überlastet und kommt seinen arbeiten nicht nach. Nach Rückfrage wure mir gesagt es stände am Wochenende nicht mehr Personal zur Verfügung.
Lahn-Dill-Kliniken: Onkologisches Zentrum Ambulanz
Telefon
Fax
+49 (6441) 79 2262
Leitung
Chefärztin Dr. med. Birgitta Killing
Krankenhaus
Schreibt über sich selbst
Leider liegt keine Beschreibung vor. ICD-10-Diagnosen
Bösartige Neubildung der Bronchien und der Lunge
Fallzahl 99
Bösartige Neubildung: Hauptbronchus [C34. Onkologische Ambulanz in Wetzlar | Rhein-Main-Zeitung. 0]
Fallzahl 54
Bösartige Neubildung: Oberlappen (-Bronchus) [C34. 1]
Fallzahl 50
Bösartige Neubildung: Bronchus oder Lunge, nicht näher bezeichnet [C34. 9]
Nicht follikuläres Lymphom
Fallzahl 49
Diffuses großzelliges B-Zell-Lymphom [C83. 3]
Bösartige Neubildung ohne Angabe der Lokalisation
Fallzahl 42
Bösartige Neubildung, primäre Lokalisation unbekannt, so bezeichnet [C80. 0]
Plasmozytom und bösartige Plasmazellen-Neubildungen
Fallzahl 25
Multiples Myelom: Ohne Angabe einer kompletten Remission [C90. 00]
Sekundäre bösartige Neubildung der Atmungs- und Verdauungsorgane
Fallzahl 20
Sekundäre bösartige Neubildung der Leber und der intrahepatischen Gallengänge [C78. 7]
Bösartige Neubildung des Kolons
Bösartige Neubildung: Zäkum [C18.
Onkologische Ambulanz In Wetzlar | Rhein-Main-Zeitung
Forsthausstraße 1 - 3
35578 Wetzlar
Letzte Änderung: 03. 12. 2021
Fachgebiet:
Innere Medizin und Hämatologie und Onkologie
Funktion:
Chefarzt / Chefärztin
Abrechnungsart: gesetzlich oder privat
Organisation
Terminvergabe
Wartezeit in der Praxis
Patientenservices
geeignet für Menschen mit eingeschränkter Mobilität
geeignet für Rollstuhlfahrer
geeignet für Menschen mit Hörbehinderung
geeignet für Menschen mit Sehbehinderung
Weitere Hinweise Chefärztin der Klinik für Hämatologie/Onkologie und Palliativmedizin am Klinikum Wetzlar
Erfahrungen Mit Klinikum Wetzlar Onkologie, Hessen, 10.05.2022
Frühstück nach 9Uhr30, Körperpflege und Medikamente nach 11 Uhr ebenso das Umbetten der Patientin die nur auf dem Rücken liegen kann. Schlechter kann es eigentlich nicht kommen. Der Ruf des Krankenhauses spiegelt sich hier wieder. Das einzige was zu 100% funktioniert sind die hohe Parkkosten. Lamar Dreuth
Zufrieden
22. Onkologische ambulanz wetzlar. 2016
Herbi21 berichtet als Patient |
Jahr der Behandlung: 2016
unzufrieden (Sauberkeit, sowie Zimmerzustand)
Pro: Freundlichkeit
Kontra: Sauberkeit, Allgemeinzustand
Krankheitsbild: Darmkrebs Privatpatient: nein
Ich bin zur Zeit zu meiner dritten Chemotherapie ( Darmes) Behandlung für eine Woche in ihrem Haus, leider kann ich keine allgemeine positive Bewertung abgeben. Das Personal bemüht sich sehr um die Patienten erweckt aber immer einen gestressten Eindruck. Die medizinische sowie die leibliche Versorgung ist gut, was ich sehr bemängeln muss ist die Sauberkeit, die Zimmer sind in einem nicht tragbaren Niveau, sie sind dreckig und verlebt. Der Waschraum mit Toilette ist eng und mit Hilfsmittel ( Rollator, Infusionsständer) kaum Dusche befindet sich auf dem Flur und ist in einem nicht tragbaren Zustand, eine weitere Dusche wird als Abstellraum für medizinische Hilfsmittel.
Forsthausstraße 1 35578 Wetzlar Hessen
Zur Homepage der Klinik
88 von 139 Nutzern würden diese Klinik empfehlen
Gesamtzufriedenheit
Qualität der Beratung
Medizinische Behandlung
Verwaltung und Abläufe
Ausstattung und Gestaltung
Eigene Bewertung abgeben
Kompetenz in guten Händen
Onkologie
24. 04. 2021
|
berichtet als Patient |
Jahr der Behandlung: 2021
| Benutzerempfehlung
Gesamtzufriedenheit:
sehr zufrieden
Qualität der Beratung:
Mediz. Behandlung:
Verwaltung und Abläufe:
zufrieden
Ausstattung und Gestaltung:
Pro:
Kontra:
Krankheitsbild: Krebs-OP Privatpatient: ja
Erfahrungsbericht:
Nach einer zweiwöchigen Behandlung in der Onkologie der Hochwald-Klinik in Bad Nauheim wurde ich zur Weiterbehandlung in die Onkologie der Hessenklinik nach Wetzlar verlegt. Hier durfte ich endlich erfahren, was es heißt kompetent, freundlich und fachlich in guten Händen zu sein. Ich kann diese Abteilung nur jedem weiterempfehlen. Verstoß melden
Kommentieren
Schlechtes Klinikum
01. 02. 2020
Rutti2 berichtet als Angehöriger eines Patienten |
Jahr der Behandlung: 19
unzufrieden
weniger zufrieden
Krankheitsbild: Privatpatient: nein
Sehr schlecht ausgebildetes, ständig wechselndes, unhöfliches Personal.
61
4 | 3. 2 Ein Modell zur Entstehung von Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf63
4 | 3. 3 Ansätze zur Bewältigung von Belastung, Beanspruchung und Stress im Lehrerberuf69
4 I 3. 4 Humor als Moderatorvariable zwischen Anforderungen,
Belastungen, Beanspruchungen und Stress73
4 |4 Humor und Unterrichtsqualität77
4 | 4. 1 Was macht guten Unterricht aus? 78
4 | 4. 2 Humor als Merkmal der Lehrerpersönlichkeit und seine Bedeutung für das Lernklima80
4 | 4. 3 Humor, Aufmerksamkeit und Lernprozesse83
4 | 4. 4 Die Grenzen humorvollen Erlebens und Verhaltens im Unterricht84
4 | 5 Zusammenfassung und Folgerungen für den weiteren Verlauf der Arbeit85
5 | Beschreibung der empirischen Untersuchung88
5 | 1 Die Entwicklungeines Untersuchungsmodells89
5 | 2 Fragestellungen und Hypothesen91
5 | 3 Instrumentarium94
5 | 3. 1 FHS - Fragebogen der Humorstile97
5 | 3. Humor im unterricht bedeutung einfluss wirkungen in online. 2 STHI-T 60 - Das State-Trait-Heiterkeits-Inventar - Traitversion99
5 | 3. 3 AVEM - Arbeitsbezogene Verhaltens- und Erlebensmuster.. 101
5 | 3.
Humor Im Unterricht Bedeutung Einfluss Wirkungen 10
Der Humoreinsatz im Unterricht ist nicht risikofrei. Es lauern Gefahren, die aber gemindert werden können, insofern einige Bedingungen berücksichtigt werden. Dabei gilt vor
allem, die Klasse kennenzulernen und ein Gespür für die aktuelle Atmosphäre in der Gruppe zu entwickeln. Wenn eine humorvolle Einlage oder Bemerkung die Schüler vom eigentlichen Lernen ablenkt, hat dies negative Auswirkungen auf den Lernprozess. Dieses Phänomen nennt man Interferenz. Beispielsweise
möchte die Lehrperson den Unterricht durch einen Witz auflockern. Befinden sich Schüler aber gerade in einer intensiven Konzentrationsphase, ist das Lernen kurzzeitig gestört. Auch wenn der
Humoreinsatz gut gemeint war, ist der Lehrer hier selbst Auslöser für eine Unterrichtsstörung. Dies bedeutet, dass der Zeitpunkt und die Notwendigkeit einer humorvollen Intervention abgewägt
werden sollte. Es lauern auch Gefahren... - Humor im Unterricht. Es ist auch möglich, dass Humor keine oder nur eine reduzierte Wirkung entfaltet, wenn er gar nicht verstanden wird. Dies kommt vor, wenn die Schüler kognitiv (noch) nicht in der Lage sind, die
Komplexität der humorvollen Situation zu verstehen (beispielsweise bei Ironie oder Sarkasmus).
Nach der Darlegung der notwendigen theoretischen Grundlagen wird eine 'Theorie des Pädagogischen Humors' entwickelt. Anhand dieser Theorie werden der im schulischen Unterricht vorkommende Humor und seine Problemkreise systematisiert. Die Theorie bildet die Basis für Hypothesen, die in einer empirischen Studie untersucht werden. Humor im unterricht bedeutung einfluss wirkungen in 2. Diese Studie bezieht sich auf das berufsbildende kaufmännische Schulwesen, das eine Nahtstelle zur beruflichen Praxis darstellt. Damit wird die Bedeutung des Humors im schulischen Unterricht erforscht und mit repräsentativen statistischen Daten abgesichert. Da der Einfluss des Humors auf den Unterrichtserfolg empirisch nur schwer zu ergründen ist, wird auf Möglichkeiten weiterführender Forschungsansätze verwiesen. Auf der Grundlage der empirischen Erkenntnisse werden Forderungen an die Didaktik gestellt, um den Humor wirklich zielorientiert qualifikationsfördernd im Unterricht einSetzen zu können. Dieses Buch richtet sich an alle Lehrerinnen und Lehrer, Pädagoginnen und Pädagogen, die an der Bedeutung des Pädagogischen Humors sowie seine Einflüsse auf ihre pädagogischen Prozesse interessiert sind und eine wissenschaftliche Fundierung ihrer subjektiven Vermutungen und Erfahrungen suchen.