Arbeitsmittel zur Zahlraumerweiterung bis 1000
Typ:
Unterrichtseinheit
Verlag:
RAABE
Auflage:
1 (2021)
Fächer:
Mathematik
Klassen:
3
Schultyp:
Grundschule
Der Zahlenstrahl ist ein beliebtes Darstellungsmittel, um Vorstellungsbilder mathematischer Strukturen zu unterstützen. Er kann in jedem Schuljahr zur Sicherung und Erweiterung des Zahlenraumes eingesetzt werden. Durch seinen linearen Aufbau und den regelmäßigen Abstand der benachbarten Zahlen bietet er die Möglichkeit, wertvolle Einsichten in Zahlbeziehungen zu vermitteln, die die Schülerinnen und Schüler beim Rechnen vorteilhaft nutzen können. Ideenreise - Blog | Zahlenraum 1000. KOMPETENZPROFIL:
Klassenstufe: 3
Dauer: ca. 6 Unterrichtsstunden
Kompetenzen: Sich im Zahlenraum orientieren; Grundrechenarten verstehen und anwenden; Muster und Strukturen erkennen und beschreiben
Thematische Bereiche: Zahlenraum bis 1 000; Zahlenstrahl; Vorgänger und Nachfolger; Nachbarzehner; Nachbarhunderter; Rechenstrich
Medien: Vorlagen, Arbeitsblätter Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen
Zahlraumerweiterung Bis 1000 Lbs
hieraus lässt sich das bündeln (vielleicht mit hilfe der systemblöcke) erarbeiten. dann könntest du folgendes spiel spielen (bewährt und hat gut geklappt! ). jedes kind bekommt eine stellenwerttafel mit acht nummerierten zeilen. nun sind im raum "systemblockhäufchen" mit einem kleinen ziffernkärtchen aufgebaut (z. 1 hunderter + 2 zehner). die kinder merken sich die zahl und tragen sie an ihrem platz in die entsprechende zeile in ihrer tabelle ein. wer schon fertig ist, nimmt sich ein differnezierungs AB oder so. dann wird noch kontrolliert - mehr schafft man sicher nicht. ansonsten ist das thema natürlich sehr reizvoll für eine lerntheke bzw. stationsarbeit.........
#7
Was lässt ihr beim Einführen des Tausenders so zählen? Es gibt ja nicht vieles, wo man 1000 davon hat... Ich dacht an Reis, aber vielleicht habt ihr noch andere Ideen. Zahlraumerweiterung bis 1000 english. Oder hat jemand eventuell Bilder, die man da auch hernehmen könnte zum Schätzen und Zählen? LG
#8
Zum Schätzen und Zählen habe ich in einem solchen Fall bislang immer getrocknete Erbsen genommen.
Zahlenraumerweiterung Bis 10000 Einführung
Womöglich repräsentieren Sie diese Zahl eher linear, zum Beispiel auf dem Zahlenstrahl. Der Zahlenstrahl ist ein gängiges Anschauungsmaterial im Mathematikunterricht, das bis in die höheren Schuljahre Anwendung findet. Der Zahlenstrahl lässt sich problemlos für die Erarbeitung anderer Zahlenbereiche einsetzen. Eine Fortsetzung nach links ermöglicht den Blick auf die negativen Zahlen; maßstäbliche Verkleinerungen erlauben problemlos eine Erweitung der Zahlbereiche z. Dezimalzahlen oder Brüche. "Ohne Verständnis für die Zahlbeziehungen am Zahlenstrahl können weder flexible Rechnungen durchgeführt, noch später Funktionsgraphen im Koordinatensystem interpretiert werden" (Prediger, Freesemann, Moser Opitz & Hußmann 2013, S. Zahlraumerweiterung bis 1000 vaches. 4). Doch was muss Sarah eigentlich können, um Zahlen auf dem Zahlenstrahl richtig zuzuordnen oder einzutragen? Auf den nächsten Seiten beantworten wir in diesem Sinne folgende Fragen:
Welche mathematische Idee steckt hinter dem Zahlenstrahl? Welche Kompetenzen sind erforderlich, um sich auf dem Zahlenstrahl zu orientieren?
Zahlraumerweiterung Bis 1000 Vaches
grundsätzlich würde ich erst dann mit dem schrifltichen addieren anfangen, wenn das reine kopfrechnen bei allen ausreichend sitzt. wäre für mich ein kriterium, da die kids sonst nicht mehr einsehen, warum man denn so kompliziert im kopf rechnen muss, wenn's denn auch leichter geht...
#19
Danke dür deine Antwort Schlauby...
Ich hab jetzt auch das Thema Längen dazwischen geschoben, damit sich das Rechnen bis 1000 erst mal "setzen" kann. Dann werde ich noch wiederholen und dann kann es auch schon bald losgehen. LG, Simsa
#20
Hallo, simsa, welches Mathebuch benutzt du? Ich bin im Übungsbuch der Zahlenreise auf S. 32 (Erarbeitungsteil hab' ich keinen) - wenn dir das hilft - wenn nicht, erläutere ich genauer, was wir grad machen. Einstieg | primakom. Wann man die schriftlichen Verfahren einführt, würde mich auch interessieren *g*. 1 Seite 1 von 2
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Wie können diese Kompetenzen aufgebaut werden? Welche Rolle spielt dabei das Material?