5. Auswertung
Gegenüberstellung von Menschenrechtserklärung incl. Verfassung (1791) und dem absoluten Machtanspruch Ludwigs XIV. in einer kurzen Skizze an der Tafel. Aufgabe: Vergleicht die Verhältnisse in Frankreich 1791 mit denen vor der Revolution unter Ludwig XIV. Tafelbild:
Vergleich: Frankreich vor und nach der Revolution 1789/91
Gemeinsamkeiten
Unterschiede
es gibt immer noch einen König
es wird gewählt
die Verfassung steht über dem König, König muss sich an Gesetze halten
es gibt Menschen- und Bürgerrechte
Fazit: Der König hat keine uneingeschränkte Macht mehr, sondern muss sich an Gesetze halten. Geschichte der menschenrechte arbeitsblatt film. Die ehemaligen Untertanen ("Planeten") haben Rechte ("Menschenrechte") und durch Wahl Einfluss auf die Gesetze. Problematisierung:
Warum ist dieser Unterschied "revolutionär"? Was findet ihr gut an der Entwicklung? Was könnte eurer Meinung nach nun zum Problem werden? Ist die Revolution jetzt zu Ende? Wo lauern Gefahren? Wer könnte zufrieden bzw. unzufrieden sein? Anhang:
Arbeitsblätter
Menschenrechte:
Herunterladen
[docx]
[323 KB]
[pdf]
[562 KB]
Weiter zu
Arbeitsblatt 1
- Geschichte der menschenrechte arbeitsblatt film
Geschichte Der Menschenrechte Arbeitsblatt Film
Diese Grenzen können allein durch Gesetz festgelegt werden. Artikel 5: Nur das Gesetz hat das Recht, Handlungen, die der Gesellschaft schädlich sind, zu verbieten. Alles, was nicht durch Gesetz verboten ist, kann nicht verhindert werden, und niemand kann gezwungen werden zu tun, was es nicht befiehlt. Artikel 6: Das Gesetz ist der Ausdruck des allgemeinen Willens. Alle Bürger haben das Recht, persönlich oder durch ihre Vertreter an seiner Formung mitzuwirken. Es soll für alle gleich sein, mag es beschützen, mag es bestrafen. […]
Artikel 7: Jeder Mensch kann nur in den durch das Gesetz bestimmten Fällen und in den Formen, die es vorschreibt, angeklagt, verhaftet und gefangengehalten werden. Sozialkunde: Arbeitsmaterialien Grund- und Menschenrechte - 4teachers.de. […]
Artikel 8: Das Gesetz soll nur solche Strafen festsetzen, die offenbar unbedingt notwendig sind. […]
Artikel 9: Da jeder Mensch so lange für unschuldig gehalten wird, bis er für schuldig erklärt worden ist, soll, wenn seine Verhaftung für unumgänglich erachtet wird, jede Härte, die nicht notwendig ist, um sich seiner Person zu versichern, durch Gesetz streng vermieden sein.
Ziel ist die Stärkung anerkennender und die Verminderung verletzender Handlungsweisen in Bildungskontexten. Übung zum Thema "Menschenrechte" | Unterricht.Schule. Die Reckahner Reflexionen widmen sich allen Kindern und Jugendlichen in ihren vielfältigen Lebenslagen und sind ein Beitrag zu Antidiskriminierung und Inklusion auf der Beziehungsebene. Reckahner Reflexionen zur Ethik pädagogischer Beziehungen
Online-Handbuch Inklusion
Seit dem Jahr 2011 ist das Online-Handbuch "Inklusion als Menschenrecht" im Netz. Das Deutsche Institut für Menschenrechte stellt hier mit Unterstützung der Stiftung Erinnerung, Verantwortung und Zukunft (EVZ) eine Website mit Informationen, Spielen und pädagogischen Materialien zu den Themen Inklusion, Behinderung und Menschenrechte zur Verfügung. Online-Handbuch: Inklusion als Menschenrecht