In: Kindheit und Entwicklung, 18(4), 244-253
Von Marées, N. /Petermann, F. (2010): Effektivität des "Verhaltenstrainings in der Grundschule" zur Förderung sozialer Kompetenz und Reduktion von Verhaltensproblemen. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 59, 224-241. Das Programm wurde am 10. 09. 2014 in die Datenbank eingestellt und zuletzt am 26. 01. 2022 geändert. Konzept, Umsetzung und Evaluation
Konzeptqualität Kriterien sind erfüllt Evaluationsmethode und Ergebnisse Quasi-experimentelle Studie:
Von Marees / Petermann, 2010: Untersucht wurde die Effektivität des schulbasierten Präventionsprogramms zur Verbesserung sozialer Kompetenzen und Verminderung von Verhaltensproblemen bei Schülerinnen und Schüler der dritten und vierten Klassen in Bremen und Niedersachsen. Soziale und emotionale Kompetenzen: Bildungsportal Niedersachsen. Die Gesamtstichprobe bestand aus 21 Klassen (N = 372) an 12 Schulen, 11 Trainings- (n = 226) und zehn Kontrollklassen (n = 146). Die Datenerhebungen wurden mittels Befragungen von Lehrkräften sowie Schülerinnen und Schülern vor und nach Abschluss der Maßnahme durchgeführt.
Förderung Sozial-Emotionaler Kompetenzen Im Grundschulalter
Programminformationen Ziel Förderung sozial-emotionaler Kompetenz und moralischer Entwicklung. Prävention von Verhaltensauffälligkeiten. Zielgruppe Kinder der 3. und 4. Grundschulklassen Methode Das Verhaltenstraining in der Grundschule ist ein strukturiertes, manualisiertes Präventionsprogramm. Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen im Grundschulalter. Es ist ein altersgerechtes, speziell für Kinder im Grundschulalter entwickeltes Training, das in der Schule oder anderen pädagogischen Einrichtungen von einer Lehrkraft oder pädagogischen Fachkraft durchgeführt werden kann. Das Verhaltenstraining findet zweimal (45 bis 90 Minuten) pro Woche im Rahmen von 26 Einheiten statt und ist in eine Abenteuergeschichte in Form eines Hörspiels eingebettet, die in einer verlassenen Burg spielt. Es gibt vier Protagonisten, Cedric und Mehmet, Julie und Irina. Sie sind Schüler/-innen einer 3. Klasse, mit unterschiedlichem kulturellem und sozialem Hintergrund. Der Aufbau der Trainingseinheiten folgt einer festgelegten Struktur. Inhaltlich ist das Training in drei Bereiche gegliedert und bearbeitet folgende Themenschwerpunkte:
1.
Soziale Und Emotionale Kompetenzen: Bildungsportal Niedersachsen
Die Ergebnisse zeigten eine Abnahme sozial-emotionaler Probleme und eine Zunahme sozialer Kompetenzen. Geschlechtsspezifische Effekte in Bezug auf Aggression und Viktimisierung weisen darauf hin, dass sich das Training besonders eignet, aggressives Verhalten bei Jungen zu reduzieren. Von Marées, Petermann, 2009: Follow-up Untersuchung einer Teilstichprobe ein Jahr nach Ende der Intervention mit n = 85 (IG n = 58 in 3 Klassen / KG n = 27 Kinder in 2 Klassen). Die Datenerhebungen wurden mittels Lehrer- und Schülerbefragungen durchgeführt. 3871599069 Training Sozialer Fertigkeiten Mit Kindern Im Alt. Die Ergebnisse zeigten eine Abnahme sozial-emotionaler Probleme und eine Zunahme sozialer Kompetenzen auch 12 Monate nach Ende der Maßnahme. Insbesondere Jungen profitierten von der Abnahme aggressiven Verhaltens und geringerer Viktimisierung. Evaluationsergebnisse (überwiegend) positiv Evaluationsniveau und Beweiskraft 4 Sterne, hinreichende Beweiskraft Für Teilnehmende kostenlos, Fortbildung für pädagogische Fachkräfte (€), Schulungen für Trainerinnen und Trainer (€), Arbeitsmaterialien (€) erforderliche Kooperationspartner Schulen Zeit bis zu erwartbaren Auswirkungen auf Risiko- bzw. Schutzfaktoren Erfahrungen mit dem Programm Programm probiert in Schulen in Bremen und Niedersachsen Programm aufgenommen in anderen Datenbanken, best-practice-Listen o. ä.
Suchzugänge Programm als PDF exportieren
3871599069 Training Sozialer Fertigkeiten Mit Kindern Im Alt
Es unterstützt Kommunen und deren Bildungseinrichtungen beim Aufbau und bei der Ausgestaltung einer netzwerkorientierten, nachhaltigen und ganzheitlichen Präventionsarbeit sowie durch ein Bausteinkonzept für verschiedene Zielgruppen. Die Umsetzung der Bausteine erfolgt durch den abgestimmten Einsatz von wissenschaftlich fundierten bzw. evidenzbasierten Einzelprogrammen und Maßnahmen. Programmträger sind das Landeskriminalamt Niedersachsen und der Gemeinde-Unfallversicherungsverband Hannover (GUVH) / Landesunfallkasse Niedersachsen (LUKN). Es besteht eine enge Zusammenarbeit mit dem Niedersächsischen Kultusministerium. Medienhelden
Programm/Prävention gegen Cybermobbing und Förderung von Internet- und Medienkompetenz in der Schule. MEDIENHELDEN ist ein universelles, strukturiert-manualisiertes Programm zur Prävention von Cybermobbing und Förderung von Internetkompetenz im Schulkontext durch Schaffung eines Problembewusstseins und Stärkung sozialer Fertigkeiten. JobFit-Training
Das JobFit-Training ist ein wissenschaftlich fundiertes und strukturiertes Schülertraining zur Vorbereitung eines gelingenden Ausbildungs- und Berufsstarts.
Vortrag im Praxis Institut Hanau am 20. 01. 2016. Berk, L. B. (2011). Entwicklungspsychologie (5. Aufl. München: Pearson. Bindernagel, D. Wie entwickelt sich Eigensprache? In D. Bindernagel (Hrsg. ), Die Eigensprache der Kinder. Idiolektische Gesprächsführung mit Kindern, Jugendlichen und Eltern. Heidelberg: Carl-Auer. Denham, S. A., Ferrier, D. A., Howarth, G. Z., Herndon, K. J., & Bassett, H. H. Key considerations in assessing young children's emotional competence. Cambridge Journal of Education, 46, 299–317. Article
Fonagy, P. (2018). Attachement and mentalizing: understanding the role of trauma and family. Vortrag im Praxis Institut für systemische Beratung, Hanau, am 19. 03. 2019. Klann-Delius, G. (2002). Sich seiner Gefühle bewusst werden. Sprache, Bewusstheit und Selbstaufmerksamkeit. In M. von Salisch (Hrsg. ), Emotionale Kompetenz entwickeln. Grundlagen in der Kindheit und Jugend (S. 93–110). Stuttgart: Kohlhammer. Petermann, F., & Gust, N. EMK 3–6. Inventar zur Erfassung emotionaler Kompetenzen bei Drei-bis Sechsjährigen.
01. 2016) Bezogen auf unsere Kinder lässt sich diese Definition in die vereinfachte Frage umwandeln: Kommen unsere Kinder nicht nur mit dem Lernstoff zurecht, sondern auch mit ihren Mitschülern, Lehrern und nicht zuletzt auch mit sich selbst? Welche soziale Kompetenzen gibt es? Zur sozialen Kompetenz gehören eine Vielzahl an Fähigkeiten, die ein Kind lernen und verinnerlichen sollte, um sich möglichst gut in der Schule, in der Gesellschaft und natürlich auch im späteren (Berufs-)Leben behaupten zu können. Teamfähigkeit: Kann sich mein Kind in eine Gruppe einbringen, mit anderen kooperieren und sich je nach Situation zurücknehmen oder auch durchsetzen? Kritik- und Konfliktfähigkeit: Kann mein Kind Kritik annehmen statt es als Angriff zu werten? Ist es bereit, Kompromisse zu schließen? Setzt es sich dafür ein, einen Streit zu schlichten? Persönliche Kompetenzen: Hat mein Kind ein gesundes Selbstbewusstsein und eine gute Selbstwahrnehmung? Ist es tolerant und flexibel? Empathie: Zeigt mein Kind Einfühlungsvermögen und kann sich in andere Menschen und neue Situationen hineinversetzen?
Katzen und Babys zusammenführen: Wenn man ein paar Dinge beachtet, kann pure Harmonie herrschen. Katzen und Babys zusammenführen – muss man eigentlich irgendetwas beachten, wenn man als Katzenbesitzerin schwanger ist? Diese Frage kommt jetzt gerade aktuell wieder auf, denn in der Ukraine hat sich gerade ein tragisches Unglück ereignet: Eine Katze hat ein neun Monate altes Baby getötet, wie RTL berichtet. Die kleine Alexandra war im Kinderwagen eingeschlafen. Ihre Mutter Snezhana wollte ihr Mädchen schlafen lassen und ließ sie deshalb dort liegen. Den Kinderwagen stellte sie im Garten ab. Als die 22-Jährige kurze Zeit später nach ihrer Tochter sah, sprang gerade eine der zwei Familienkatzen aus dem Kinderwagen. Sie hatte sich unbemerkt auf das Gesicht des Babys gelegt. Snezhana beuge sich über Alexandra und bemerkte voller Schrecken, dass sie nicht mehr atmete. Sofort wählte sie den Notruf. Als die Sanitäter eintrafen, war Alexandras Körper noch warm, dennoch scheiterten alle Versuche, das Mädchen wiederzubeleben.
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Die Behörden ermitteln nun, welche Katze das Kind erstickt hat. Gegen die Eltern wird nicht ermittelt, so die offizielle Mitteilung der Behörden. Katzen und Kinderwagen: Eine tödliche Kombination Solche Todesfälle soll es früher schon häufiger gegeben haben. Johanna Hörtnagl, Tierärztin aus Österreich, versucht zu erklären warum: "Oft ist es so, dass der Kinderwagen schon länger im Haus ist. Katzen schlafen gerne in Kinderwägen, weil sie bequem sind und sie an eine Höhle erinnern. Dann ist plötzlich ein Kind drin und die Katzen verstehen nicht, dass sie nun nicht mehr rein dürfen. Verhindern kann man das, indem man der Hauskatze von Anfang an klar macht: Der Kinderwagen ist nicht dein Bereich! " Normalerweise sind Katzen Babys und Kindern gegenüber nicht aggressiv, wie das bei Hunden manchmal der Fall sein kann: "Eigentlich gibt es zwischen Katzen und Babys keine Probleme. Katzen sind nicht sehr eifersüchtig. " Katzen und Babys zusammenführen: Zeit für das Haustier nehmen Trotzdem, durch den Neuankömmling in der Familie darf das Haustier nicht vernachlässigt werden.
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Gib deinem Baby Zeit – diese neuen Regeln werden erst nach und nach eingehalten werden. Du wirst sehen, mit der Zeit wird sich das Zusammenleben zwischen Baby und Katze von selbst einspielen und dein Kind wird einen treuen Spielgefährten gefunden haben. Denn eines ist klar: Haustiere tun Kinder gut.
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Startseite Katharina 2021-03-29T17:48:12+02:00
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Leidet Ihr Tier unter den Quarantäne-Maßnahmen? In Zusammenarbeit mit der Verhaltenstherapeutin Dr. Daniela Zurr haben wir Corona-Merkblätter (PDF) mit Tipps und Sofortmaßnahmen für Sie zusammengestellt:
Zylkene® ist ein Ergänzungsfuttermittel, das dank eines natürlichen Milchproteins Hunden und Katzen hilft, stressige Situationen entspannt zu durchleben. Da Zylkene® ein Produkt aus Milch ist, ist es für Hunde und Katzen sehr schmackhaft und wird gerne genommen. Das Empfinden des Tieres nach der Gabe von Zylkene® ist vergleichbar mit dem Effekt, der nach dem Säugen eines Babys eintritt: äußerst entspannend. Verantwortlich hierfür ist das aus Milchprotein gewonnene Peptid Alpha-Casozepin (Trypsin-hydrolysiertes Kasein). Mit dem Laden des Videos akzeptieren Sie die Datenschutzerklärung von YouTube.
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